1樓：萬國商廈的雲海
我其實不是很喜歡用數學方法算，我也不知道題主是高中生還是大學生，但我是搞高中生的，我盡量按教高中生的方法來搞吧。
變色範圍：從指示劑開始變色到變色終了的範圍
那甲基橙為例，以正常人的肉眼在ph<3.1時，普遍看到的是紅色，且這個紅色在該範圍內沒啥區別；ph>4.4是普遍看到的是黃色，也不會隨ph而變化。
即在變色範圍外顏色無明顯變化，紅就是那麼紅，黃色對其干擾可忽略不計。當然，不排除肉眼色覺的差異
但變色範圍內，雖統稱橙色，但這個橙色的變化會隨著ph而變化甚至肉眼可見橙色的差異。
在3.1—4.4這個範圍內，是由明顯的紅色和黃色共存的橙色，且這個橙色會隨著紅黃色比（也就是有機酸分子和酸根離子之比）而改變。
即這個範圍內，以人眼為標準，兩種顏色隨著ph變化相互影響，隨ph變化而變化，顯得橙色有時偏紅有時偏黃，這個過程的橙色實則是變化的。但，都稱之為橙色，即紅黃的混合色。因為他的顏色會在中間色內變化，故稱其為變色範圍。
強酸滴強鹼，是鹼性到中性（誤差允許則為酸性）的過程，但實際操作中，在誤差允許的範圍內（滴定突躍範圍內具體的資料計算可以看樓上），存在乙個點落在變色範圍內，則剛好滿足終點變色，故可以作為指示劑，將變色點粗略記為中和點。
若變色範圍在突躍範圍之前，則用量不足而以為反應完全。
但如果在突躍範圍之後，則易出現過量而不自知的問題。
即突躍範圍和變色範圍需產生交集
但即使是高中也要遵循終酸滴酸，終鹼滴鹼的原則，一般這兩種指示劑不可相互代替。
即突躍結果為鹼性則使用鹼性指示劑，反之亦然。（強滴弱，強滴混甚至弱滴混都可以這麼解釋）
原因除卻我說的過量問題（一般情況下人都知道滴定劑不足，然後會繼續滴，造成過量誤差的機率比不足誤差大得多）還有乙個原因，人類肉眼由淺到深（無色到紅色，黃色到紅色）更敏感，產生的誤差也小，所以盡量按照我剛說的原則。這個問題我記得有張高考模擬卷是考過的，需要注意一下。
大學生我不負責，建議問本班學霸。
2樓：去留無意
以強鹼滴定強酸為例，滴定曲線是乙個有突變的S型，即突變段為加入一滴鹼液後氫離子濃度改變幾十萬倍。所以那種到pH=7剛好變色從而滴定結束的情況是不存在的。
3樓：寒水
可以看看分析化學的書，酸鹼滴定時會有滴定突變，比如用0.1000mol/L的NaOH滴定20ml 0.1000mol/L的HCl
當加入19.98ml NaOH時，溶液中c（H）＝0.1000mol/L x（0.
02ml）/（20.00ml+18.00ml）=5.
0x10mol/L，pH＝4.30；
加入20.00ml NaOH時，溶液的pH=7加入20.02mlNaOH時，同理可以算出來pH=9.
70這裡的pH突變範圍僅僅是在1滴（約0.02ml）之間，可以發現它們恰好落在甲基橙和酚酞的變色範圍內，所以這兩種指示劑都是可以的
為什麼強鹼可以滴定弱酸，而最好不要用弱酸滴定強鹼？
Phosphates 其實原因很簡單，就是可以這麼做，但是沒必要 因為有更好的方式，用強酸來滴強鹼。首先，這個問題與滴定躍遷和指示劑沒有任何關係。用弱酸滴定強鹼，當然也是有躍遷的，而且與強鹼滴弱酸的躍遷差不多。強鹼滴弱酸的躍遷範圍是計算弱酸過量一滴到強鹼過量一滴 弱酸滴強鹼的躍遷範圍是計算強鹼過量一...
為什麼鋼琴曲不全用 C 大調或 a 小調？
Pseudo College 各位回答的很好了，補充乙個 並不是所有人的音感都是相對音感 比如一首經典的練習曲533 422，具有絕對音感的人聽到的是 GEE FDD 對於具有絕對音感的人來說，不同調下同一首歌聽上去是兩首歌 有說法是絕對音感者的聽覺就是乙個單一的調性系統，但未看到更加詳細的說明。 ...
為什麼生活中家長們總是用恫嚇或誘騙的方式來應對孩子的哭鬧？
蓋婭 是的，很多家長都會有這樣的反應，沒法忍受和接受孩子的哭鬧，自己非常焦慮所以要立刻制止孩子的行為，其實有時對孩子無緣由的哭鬧，忽視和淡化也是乙個很好的方式。 小輕 回答這個問題，要從以下幾方面來看 家長為什麼這麼做 家長一般會經歷情緒上的不同階段，最開始的哭鬧，父母會急於制止和避免孩子，感覺哭鬧...