1樓：心有一畝田
這個問題讓我想起了關於悲觀和樂觀的人對待同樣是半杯水的態度。
樂觀的人:哦，天哪，我還有半杯水！
悲觀的人:哦，天哪，我只剩下半杯水了！
面對同樣的世界，你怎麼看它，它就是怎麼樣的。有人看到陰影，想到必有Sunny在前方。而有人看到Sunny，想到的是陰影的角落裡一定有不為人知的故事。
世界不由你左右，但是你的世界由你左右。
2樓：路人甲的自我修養
我們的信念有直接證據的其實少得驚人，對於我們多數的信念（甚至可說全部的信念）而言，我們會相信，是因為這些信念吻合大量互相鏈結的信念組合。也就是說，我們相信什麼，主要是看我們的信念能否吻合我們的世界觀。
根據真理符應論，正確信念之所以正確，在於該信念符合並能對應真實。錯誤信念之所以錯誤，是因該信念無法符合並對應真實。
人人都有某種和別人不一樣的信念體系，以及稍微不同的世界觀。而我們個別的信念體系，當然也就是讓我們成為個體的因素之一。
我們個別的信念體系，都強烈地影響我們把什麼當作相關證據，這便強烈影響了我們認為誰看待自己的理論是不可證偽的觀點。
3樓：「已登出」
不就是看事情的角度問題麼……
樂觀的人眼裡世界是Sunny的，悲觀的人眼裡世界是灰暗的。
說白了就是人的主觀想法影響他對世界的看法。
如何正確評價乙個人？
季回 量化評價和質性評價在理論上有分歧，但它們不是兩種對立的方法，在課程評價中是非常必要和不可缺少的。它們的分歧能在課程評價實踐中統一起來，互相彌補各自的缺點。1.量化評價的特點量化評價的優點是邏輯性強，標準化和精確化程度較高，能對課程現象的因果關係作出精確分析，結論也更為客觀和科學。然而，影響制約...
如何正確的愛乙個人
人在微雨 沒有標準答案，得看愛的人是啥人，被愛的是何等人，不同的人們有不同的表達方式。如果一定要說正確，那麼，真摯地愛自己認真誠實地愛別人，是抽象的正確吧。 馬提尼半島的小矮人 喜歡就是荷爾蒙的分泌，持續不會太長久的。而愛就不一樣了，愛就是包容，愛就是不問回報的付出。比如說，你喜歡你個人是因為這個人...
如何理解伏爾泰說的「如果乙個人缺少符合他年齡的神韻，那麼他就會擁有他那個年齡特有的各種不幸。」
小黃4F 假設在乙個班級裡，在年齡均為十二歲的孩子裡面有乙個孩子從小爸媽就告訴他那被規劃好的人生，而且從來沒有呵護過這個孩子的童心並且經常呵斥否定他，導致他從小就自卑內向，在無數次掙扎後，十二歲的他彷彿看破人生，再不對未來嚮往。可是在十二歲這樣乙個本該嚮往未來，家庭幸福，情竇初開的年紀。因為種種因素...