1樓：Jasper
首先您這個問題，說的很籠統。學習是指提公升自我儲備的乙個過程，那麼這個知識是指道德倫理範圍內的正向的還是反向的呢？正向的是不會有罪惡感的。
2樓：Miye
這是乙個漸變的過程，其實最開始的時候我們並不討厭學習，甚至恰恰相反我們可能還熱衷於學習，但是當家長們學習只注重分數的時候我們便失去了學習最初的快樂，學習也在這個過程中慢慢的變成了一種罪惡。我們應該跟家長好好交流一次，向他們表明自己的觀點和想法，讓他們明白學習的意義所在，知之者不如好之者，好之者不如樂知者。
3樓：冰魄皓月
能問出這個問題的孩子相必一定遭遇了某些苦難，雖不能感同身受，卻也察之一二。
從兩個角度來解讀，第一，學習本身是無罪的，關鍵在於是什麼人在學習，學習來幹什麼，假若學習一些危害社會的，那定是不能接受的，乙個思想不純的人想著學習危害社會 ，那也是不行的。第二，學習無過，但可能因為他人的眼光或未完成的期待致使你對學習產生了懷疑，比如你喜歡某種東西，而這種東西與學習無關，然你的父母逼著你學習而放棄你喜歡的東西，心裡怨恨父母，甚至可能會將罪過遷移到學習上來，這時候在你看來學習就成了一種罪惡，因為你覺得是它阻擋了你不能喜歡你自己的東西。然而要是你把學習處理好了再去幹自己的事，父母也就不會嘮叨你了，常說「學習或許不是唯一的路，但確實寒門子弟走向成功最好的路」，學習本來無過，但若你覺得它阻止你了獲得某些利益的話，它便有了錯，實際上，學習本身無過，只不過因你它有了錯。
4樓：Adi
有時候自己想學習的時候，發現身邊無論是同學還是同事都沒有人學習，這之後如果只有自己學，會讓別人覺得做樣子或者說是假惺惺，會有點另類，不合群，就會讓我有點罪惡感~
5樓：
可能是有了不愛學習的室友以後，他們讓你變成這樣的。
明明可以提前完成結課作業，但他們偏要拖到最後，提前寫就會被看成是奇怪的行為
6樓：一枚小糧囤兒
從答案看，題主可能是在校學生吧。學習不管是以後還是將來，都是乙個人安身立命的根本，學習不只在學校，也包括社會。在學校學好了會提高你進入社會的層次，初步決定你的收入。
不要當覺得搬得磚燙手時，才想起來在學校讀書是有多好。
7樓：李俊
可能你有不一樣的經歷讓你有如此感受，而且就此問題對我來說學習能讓自身更充實，學以致用能讓自身更自信，如果學了沒用到生活工作中那就是自娛自樂而已。
8樓：掏糞桶的顏如玉
從「硬」式教育來考慮的話，學習的罪惡就在於課業負擔重，特長班繁多，剝奪了孩子的童年，這也是罪惡的一種吧。
但換言之，人生的每個階段都有自己要面臨的問題，所謂技多不壓身，大概也就是如此吧，為了成年以後多一條選擇生活的路。
凡事看兩面，凡事皆有度。
9樓：百億紅微
學習是有目的的，為了生存（專業技能、晉公升、擴大業務等）？
為了娛樂？（打牌、打遊戲）
為了適應環境？（學習某地方言、習俗）
為了提公升自己？（學習演講、情緒激勵、潛能開發、商務禮儀等）如果是學生，你的問題核心可能不是學習本身。專心找自己喜歡的事情做，別人的評價作為參考就好。
如果已經工作，多聽多看多做少說，積累解決問題的經驗。
時間能證明你現在的付出，而不是活在別人的評價裡，一邊忍受一邊抱怨。
10樓：zero
廣義來講，學習從來不是什麼罪惡，知識沒有好壞，有好壞的是掌握知識的人，就相當於是一把利劍，看拿劍的人怎麼用了。
不知道提問者經歷了什麼會提出這種問題，剛看到這個問題時，衝動的想罵人，但是經歷不同不做評斷。無論發生經歷了什麼，三觀一定要正。
任何時候做人做事都是第一位的，人通過書面學習，社會學習，經驗學習，生活學習，才能明是非，知善惡。活到老學到老，當你停止了學習，生命就變短了
希望提問者能夠樂觀客觀地面對所有遇到的問題
11樓：sky-峰
學習從來不是一件罪惡的事，相反我覺得是一件美好的事，尤其是為了自己的理想而奮鬥的時候。那些說學習是罪惡的人，他們只是在在找藉口罷了，不敢去嘗試，沒有認真去做一件事，又怎麼有資格去評頭論足。
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