1樓：jojohoho
孩子上課開小差，多半是因為對學習不感興趣。注意力差。紀律性差。不怕老師懲罰。
如果小孩不是嚴重影響老師上課，老師也不可能讓他回家的。
讓他回家，這是很嚴重的問題了。
所以想管理好孩子，需要從以上問題入手。
同時溝通，了解孩子的想法，幫助他把缺點改正過來。
2樓：簡兮
1.引導他想學校的「趣味」和「夥伴」，感受學校教育的意義
2.引導他換位思考，與老師換位，與家長換位，與同學換位，使其意識到自己的問題
3樓：梁有標
不用勸說，讓孩子想清楚，反正不想清楚就不上學，專心做好想清楚這個事，十天半個月的都不是事，最後書面表達出來就好了。碰到問題解決問題而已，讓孩子解決自己的問題，家長不能幫忙，習慣了就好，以後就沒有這麼低階錯誤了。
4樓：智斌德
首先咱們要問我們的孩子，上兩年的學習情況是怎樣的，是到三年級變成這樣了。還是說一直都是這樣的，把自己的問題先想清楚，然後再和老師溝通有效的解決方案，畢竟只是孩子，也許是我們的方式方法不對，不能一切責任都是孩子的，家長和和老師都有義務，
5樓：王安東
跟孩子耐心的溝通。首先要告訴他，家長和老師都覺得你可以做的更好，所以你不要放棄自己。其次，根據孩子的情況，如果在學校狀態很糟糕，就先讓孩子回家休息一段時間，告訴他回到學校要好好學習。
不能只想著現在的一時快樂，你要做乙個懂事的孩子
6樓：婉清
厭學，是一開始基礎沒有打好啊！而且這個時候你不是勸說了，需要花大量的時間陪養他，先把興趣拉起來，從玩開始旁敲側擊到學術學習上。
7樓：瑩姐
孩子應該也承受了更大的心理壓力吧，先跟孩子站在一塊兒，安慰一下他。要是一味的指責，反而會引起逆反心理。等到孩子願意把心裡話說出來，再想辦法去鼓勵孩子。
我現在還記得我的同學跟我說的一件事，她說她小時候也是屬於那種特別不聽話，成績還不好的學生，有一次考的特別差，於是老師就叫了家長來批評。
這個同學其實心裡還是很在意這件事的，於是小心的等著媽媽從辦公室出來，她以為會有一場狂風暴雨，可是，她媽媽沒有任何不滿，還帶著她去好好吃了一頓。我不知道她媽媽有跟她說什麼，可是這件事確實是改變了她的心態，不再吊兒郎當，而是認真對待。
後來她的成績並沒有突飛猛進，但是無論是上大學，還是讀研究生，都是非常努力的，盡自己可能去做到最好。
心理上的疏導是一方面，另外一方面，孩子的學習能力跟身體素質也有很大關係。
有時候孩子成績不好，有很多身體因素的，我們社群的小師妹，從小就貧血，腦子悶悶的，據她說，每天這個腦袋就像被塑膠袋悶著了。無論怎麼去背誦課文，都記不住。
後來大學畢業以後考執業醫師的時候，諮詢了我們營養老師很多問題，於是老師就建議她補充點營養。後來她也接受了這個建議，那段時間的她就像打了雞血，乙個星期之內，就把主要考點記了個大概，連她自己都嚇了一跳。後來很順利的通過了執業醫考。
這個師妹平時的心態也是很努力的，只是因為貧血一直記憶不太好，但是從來沒有放棄過學習。所以，補充了營養物質以後，身體造血功能增強，大腦的記憶力變好了，考試對她來說一下子就變得簡單了。
後來，我學習營養的時候，剛好看到過，乙個人想要變得聰明愛學習，身體要有兩個優勢，第一就是，身體的電解質環境要好，這樣大腦的神經傳遞資訊的速度就會很快。
另外乙個就是想要記性好，dna複製得有足夠的原材料。
看到這，我覺得每個家庭都得有乙個人學習營養，這樣孩子就能得到更多的助力。
就像我們社群的另外乙個姐姐，當年她加入營養社群的時候，還在為女兒的成績憂心，因為成績總是在倒數，前兩天就分享說，自己女兒的數學成績考了全班第二，把這個姐姐高興壞了。
8樓：白雨
老師做法不對，讓孩子回家想，想清楚再上學，孩子去哪兒也想不清楚呀，難道不用再上學了嗎？你作為家長也是失職的，就算沒老師教，如果你盡職不至於孩子三年級了期中考試才寫20幾個字。
9樓：大王
首先不能一味責罵孩子，不能把老師的意思表達給孩子，他確實遇到了不小的問題，需要你拿出更多的精力幫助他，勸說空洞無效，幫孩子找到有效的解決辦法，掌握適合自己的學習方法才會行之有效。沒有哪個孩子不希望自己學習好，不希望被認可被誇獎，所以什麼叫讓孩子想清楚了，他需要想清楚什麼，又不是面臨選擇，學生的主要任務就是學習，如果他學的又好又快，學習娛樂兩不耽誤，孩子會厭煩學習嗎孩子的成績會差嗎，當然不會是吧，問題不是孩子不想要好好學習不想要好成績，問題是他很早就遇到了學習方法上的問題而一直沒有得到很好的解決，老師家長現在最應該做的是教會孩子學習的方法，方法對了成績自然就上來了，如果指責有用老師也不會找到你，你也不會在這提問題了。
10樓：峻豪老師
先不是勸說孩子，個人建議你先問孩子以下幾個問題：
1、你喜不喜歡去學校？
2、（回答不喜歡）為什麼不喜歡去學校？
3、（回答喜歡）為什麼喜歡去學校？
先搞清楚孩子的想法，再尋找方法。
11樓：李白
那你首先問清楚，孩子到底存在什麼樣的問題呢？作為乙個老師，除非是真的有特殊情況才會讓家長把孩子帶回家，所以了解問題的根源就可以來解決問題了
12樓：穿靴子的貓
首先，要知道冰凍三尺非一日之寒，孩子三年級，學習情況如此之糟糕，說明父母平時對孩子的關心嚴重不夠。其次，老師的做法也欠思考，讓孩子回家想清楚再回去上學，請問孩子如何想清楚？回家大吃大玩還差不多。
從孩子的學習成績上看，孩子也失去學習的樂趣，也缺乏學習的信心。所以作為家長，從現在開始了解孩子心理，培養親子關係是第一位的，抓住了孩子的心，建立自信心，培養學習興趣，讓孩子從學習中感受成功的快樂。
三年級的文化課缺的太多，其實也是很好補習的，找乙個專業的老師，好好幫助孩子熟悉課本教材。成績上來了，孩子自信心才更強。
父母的陪伴與愛是孩子學習的動力。關愛在平時，教育在平時。
13樓：朵兒
還是要和孩子好好的交流一下，問問他是怎麼了？是題不會做嗎？還是因為其他原因？
如果是題不會做，家長就要陪他一起輔導把卷子題做完，不會做的要給他講明白，平時要多多的誇他，不要打擊孩子，更不要罵他笨，他再不好也是你的肉，你的一言一行影響著他，每個孩子都有閃光點，優點，希望聽到父母讚美他，誇他，表揚他，平時他做的好的地方，要獎勵他，做的不好就要批評他，做到有獎有罰，這個罰不是打，是把獎勵取消，或者答應他的事也可以緩一緩，等他做好了再給復他，多給他希望，慢慢的他會愛上學習的！
14樓：善良人士
①要先穩住孩子情緒，告訴孩子，老師讓其回家是想讓他反省一下自己！
②父母應該告訴孩子，孩子，錯了就要認，以後不要犯同樣的錯誤的就行！回家就是為自己錯誤的行為負責！
15樓：Teresa
首先要向老師了解孩子的情況，其次多和孩子談談心，剛開始如果孩子不願意說，那可以先帶ta出去玩幾天放鬆放鬆，說不定在遊玩的旅途中不經意間就和你吐露自己內心真實的想法了。千萬不能謾罵或者發脾氣，這樣孩子如果處於叛逆期，那後果就會很嚴重了。
16樓：劉蔚
你先聽孩子好好說明白，事情經過，他的分析判斷，她的想法感受，然後你就知道該怎樣去引導孩子，正確對待這個特殊情況，類似於危機管理，化不利為有利，不論經驗還是教訓，有存在過就是進步的階梯
17樓：李浩天
勸說？為什麼要這麼做。勸孩子好好學習嗎？
家長主動找出問題，並給予解決辦法。陪伴孩子理解幫助。讓孩子想清楚！
老師是不是瘋了。十來歲的孩子能想清楚還上學幹什麼。辣雞老師，師者傳道解惑。
這世道真反過來了。
18樓：且行且珍惜
其實吧，我要說的是「天生一人，必有一用」，對於自己的孩子要求品行應該多一些，至於學習成績，則應該根據學生自己的實際情況去看待，因為學生的技術是根據不同的人也有所不同。比如有的孩子對於理論學習比較感興趣，有的孩子對於某乙個機械感興趣，有的喜歡理論學習，有的喜歡動手。那麼，我認為找到孩子的興趣點，然後加以培養，將來也一定能成為某個待業的人才或領軍人物。
因此，對於孩子不必太苛求。
你看愛因斯坦，小時候還做出了那麼醜陋的小板凳，後來不一樣成為了聞名世界的大科學家嗎？
以上就是家長和老師應該有的對待孩子的態度。
至於如何勸說孩子的問題。我個人覺得只要他品行沒有問題，那大可以動之以情，曉之以理。找到孩子的癥結所在，然後有針對性地進行解決。
當然，回憶我們自己小時候的經歷，我認為對孩子的教育，應該從小抓起，而不能等到孩子大了，一些壞習慣已經形成了，那個時候才來糾正，晚了！！！！
說到方法問題，我想了我們古代的教育：那個時候的教育，差不多是都用到了「戒尺」。老百姓有乙個老話：
黃荊棍兒出好人。這是現在許多專家教授都不等同的方法，我卻覺得非常有用。我自己的孩子就是這教育出來的。
還有，對於孩子的早期教育問題，現在的電視、電影、手機等對他們的損害太大了。傷害了孩子們想象能力、邏輯思維能力等。不知大家可有這方面的感受。
19樓：智助教育官方
應該首先與孩子溝通，詢問孩子為何只寫了兩百字（語氣一定要溫和不要責怪），是不是孩子對學習沒有信心，或者孩子是哪個環節對學習產生了厭惡情緒。
老師批評後孩子情緒肯定是低落的，這時家長不要急於批判或產生負面情緒。
了解孩子真實想法後再繼續引導。
20樓：Buddie Talk澳式學伴英語
孩子遇到問題，家長會這樣溝通：
家長：「你老師說讓你在家反省。你下回再考不好，你就一直在家裡待著吧。」
孩子：「在家裡待著也挺舒服的，不用上語文課了。」
家長：「你到底會不會反省？」
孩子：「我做錯什麼了?」
家長：「你還說你沒做錯。你去把老師要求默寫的生字抄50遍。看你還知不知道錯！」（家長選擇懲罰的手段，溝通產生障礙）
孩子：「我討厭語文。」（反感、無法正視問題）
這種談話並沒有起到積極效果，而且孩子會覺得自己不被理解，家長難以溝通，導致親子關係不和諧。
其實，與孩子溝通時，只要掌握住方法，問題就能迎刃而解啦。
如何進行良好的溝通，我總結出了這兩點：
1.學會傾聽，允許孩子發脾氣
孩子在學校的不良表現，讓孩子自己意識到，並培養出他的高度自尊心。高度自尊心的孩子，遇到問題，會想辦法解決，而不會放任問題出現，而不管不顧。怎麼樣提高孩子的自尊心？
關鍵是要多傾聽孩子的想法，接納孩子的負面情緒。孩子會感受到來自父母的支援和疼愛。他更有力量去面對問題，並找到解決方法。孩子不受外界的壓迫，主動的去改變，就是高度自尊的表現。
2.真誠地作出反應，表達真實感受
真誠地作出反應，而不是敷衍，真實地表達出內心的感受，而非只有訓導。
孩子其實是非常敏感的，父母在與孩子交流的語調中暗含著一種態度，它和談話的內容同樣重要，從聽者的角度來看，甚至比內容更重要。
想一想我們跟朋友交談時的語調是怎樣的，我們與孩子又是怎樣說話的，生氣時是否對孩子叫喊了，漸漸地那叫喊的音量是否也變成了你說話時的「正常聲音」了？
總之，我們有時要向對待朋友一樣跟孩子交談，從而讓孩子感覺到自己被尊重，建立好彼此溝通的橋梁。
那麼，如果你是乙個懂得積極溝通的家長，應該是這樣的：
家長：「孩兒啊，今天媽媽不想讓你上學了。你在學校功課做的不好，媽媽擔心你的學習成績會下降。」（說出擔憂）
孩子：「媽媽，你很在意我的學習成績嗎？」（孩子正向反應）
家長：「我當然在意。不過，我更關心你在學校過的是否開心，充實的過每一天。」（承認並表達關心）
孩子：「我在上語文課時不太開心，因為老師講的字詞我都不認識。」（負面情緒輸出）
家長：「學習上受到挫折是不可避免的，確實很讓人難過。」（理解孩子，而不是幫孩子出主意）
孩子：「是這樣的。只要我多用心，把生詞多寫幾遍就會好起來的。」（孩子得到理解，找到解決辦法）
有話好好說。掌握有效的溝通方式，與孩子一起共同成長。
如果親戚家的孩子看上了你的手辦，想帶回家，你會怎麼辦？
judgement參上 如果是絕版手辦就拒絕掉，畢竟我也很喜歡手辦，原則問題不能通融。如果市面上有賣的，這個小孩子和我很慣，我有送他的意向。我也不會直接送。給他錢讓他自己買 這個手辦舊了你可以買個新的，而且手辦她跟我了好久了有感情了吧啦吧啦 這樣如果他家長看見了，可能也就不好意思了，曲線救國。當然還...
把在外面的情緒帶回家的人心裡是怎麼想的？
聶剛峰 這些人心裡是沒有家裡人的，只有內心的各種情緒。在外面他們遭受了無法忍受的恥辱，但無法宣洩，便回家為所欲為，因為家人不會凌駕他們。然後，他的家人便要感受他所帶來的一切負面情緒，以至於情感崩潰，這個家便毀了。這些人，對世界的認識只有可以欺負和必須忍受這兩種人。他們本身沒什麼能力，也從不在乎自己的...
孩子沒完成作業，老師就不讓上課，讓家長把孩子接回家，家長該怎樣處理？
西瓜蟲 首先，你認同老師的做法嗎？如果認同，你就把孩子接回家，補完作業再送到學校上課。如果孩子經常不做作業，家長必須配合老師徹底解決這個問題。這是乙個學習習慣的問題，必須改正，沒什麼好糾結的。老師的方法可能不是個好方法，但也是一種可行的方法。如果你不認同老師的做法，你就據理力爭，告訴老師必須保證孩子...