1樓：丁香
養育孩子的過程也是樹立孩子的是非觀，培養孩子良好品行性格的過程，其實這些都體現在日常生活的言行中。親友間有不同意見如何溝通，怎樣對待長輩，家務活的分擔，對未來職業的期許等等。說大也大說小也小，無論大小，它們都不是空洞、抽象的，是具體的、與生活密切相關的。
以最近爆發的肺炎疫情為例，出現了很多罔顧他人利益，帶病到處跑的案例，也有專家醫生的捨己付出，聽聽孩子的看法，說不定他的「大道理」讓父母吃驚。
如今的孩子，接觸的資訊特別多也特別早，其實是早熟的，身為父母，更需要多與孩子聊天，及時了解並引導，才能避免青春期形成錯誤的觀念。
2樓：菠蘿豆豆
六年級的小朋友能聽懂大道理。
畢竟一年級的小朋友就開始做閱讀理解，六年級的小朋友要寫的作文了。
大道理往往通俗易懂：
少壯不努力，老大徒傷悲。
只要功夫深，鐵杵磨成針。
好懂的很。
可以和小朋友講大道理，但講好不容易。
唐僧就喜歡講大道理，
不是有菩薩撐腰，要被金箍棒擀成餃子皮了。
講大道理，要像功夫熊貓那樣講。
功夫熊貓其實就是在講大道理：
只要戰勝自己，就能戰勝一切困難。
但電影把大道理藏在好看的故事之中，小朋友們就喜歡。
講大道理，要包乙個孩子愛看的殼。
大道理和小故事更配。
有些大道理特別正確，可真沒啥用。
例如，少壯不努力，老大徒傷悲。
老大的時候徒傷悲，實在離小朋友太遙遠了。
人很難被乙個遙遠的目標所激勵。
早晨不想起床，
想想夢想，可能接著做夢了。
想想遲到要扣200塊錢，馬上蹦起來。
所以，與其和孩子談什麼少壯不努力、老大徒傷悲，不去直接和孩子說：
再不寫作業，立刻就挨揍！
3樓：
我個人認為，小孩子不應該打，因為小時候不懂道理，你得跟孩子講清楚，讓孩子明白，如果實在氣不過，也一定要在講完道理之後打，並且告訴孩子說，打你是因為你做錯了，應該受到懲罰。可以講大道理，六年級已經很明白了，但道理也得生動形象，讓孩子記憶深刻。
然後，孩子長大後犯錯，前提孩子小時候你把道理都跟孩子講清楚了，孩子也完全明白，他這樣做純屬是犯渾，那就可以打了，千萬別心疼，身邊有什麼順手操起來就打，但凡你道理講的深入人心或者他還沒喪盡天良，一般是不可能打父母的，所以也不要怕他還手。
就這樣…
4樓：飛天麵條
個人認為：很多大人一輩子都沒搞清大道理要怎麼實踐。小朋友一開始就教粗淺的禮貌和家庭原則就好，教的要巧妙更要緊的是家長的身體力行。
5樓：
六年級的小朋友大道理都懂了不少了，幾乎沒有新的，如果行為上有偏差，應該是自控能力還不夠。 比再複述一遍大道理更重要的是感同身受讓他接納你，然後再教會他如何自控。
6樓：CHARLIE
可以聽得懂，因為翻翻語文課本，閱讀難度中心思想就在那裡，民族大義啥都不叫事。
不應該講，用處不大。
少數情況，不在批評指摘情境下，結合自己體會，抒發激勵一下不是不可以。
舉例子：晚上看報紙，感嘆一下我們火箭又發射成功了！然後回憶一下當年如何艱難現在終於老厲害了，總結一句：只要努力，就會讓看不起自己的人大吃一驚！
這種大道理可能孩子會有共鳴，可能就有用一點。
總之，別把大道理變成自嗨嘮叨的一種定勢藉口。
前兩天回答了乙個對孩子應該鼓勵還是批評裡面，提到乙個肯定教育的概念，有興趣您可以翻翻。
7樓：鏡子
這麼說吧，我跟你講大道理的時候你聽得懂嗎？聽懂了你會照做嗎？
很顯然，大道理太多了，大部分都聽得懂。可是很多大道理本身就是一種悖論。假設說我們教育的目的只是為了讓對方聽懂大道理，那不是簡單得很？
所以我覺得問題的本身不是考慮小孩聽不聽得懂大道理，而是我們如何能通過有效的方法和手段讓小孩改變（畢竟你跟他講大道理就是為了改變嘛）。
另外，其實我們的教育方法目前是以說教為主，可是不少人最後卻來提問「為什麼我懂很多大道理依然過不好這一生？」
事實上大部分人都無法做到知行合一，這才是問題所在。當然你可以跟他講大道理，但是效果好不好就另說了。
8樓：freakiddy
小朋友應該從生活的方方面面切入從小事中交給他大道理，如果直接給他講的話可能會聽不懂，但是用生動的方式和讓他親身經歷這樣子，會讓小孩子更有感觸學習的更快。
9樓：小石頭他爹大石頭
寫一下我的感受
堂弟小我十二歲，從來都是人生如夢，不明白人生什麼追求，突然有一天問我英文成績怎麼提高。
多帶孩子看看這個世界，多讓他見識人生百態，他自己就明白了。
10樓：王思聰的弟弟
肯定能聽懂啊，10歲的小朋友都聽的懂！
不然你以為小朋友小學學的寓言故事白學的嘛？就是學其中的道理，而且大人講的道理無非就是好好學習，不好好學習長大怎麼怎麼樣之類的，這孩子估計都聽的耳朵出繭了。
與其去質疑孩子能不能聽得懂道理，倒不如自己直接給孩子做榜樣！
11樓：秘製小憨憨
肯定要講的
我高中的時候聽我班主任說了兩個字
慎獨現在想來那節課這是他教的最好的語文
課 越是獨自乙個人的時候越是對自己要嚴格要求小心謹慎
12樓：夢纏綿
現在網路這麼發達了，網上什麼沒有啊，用得著給他們講嗎？！！他們不跟你講都不錯了！！！關鍵看孩子自己天分了！愛學習孩子不用講，不愛學習的講了沒用！！
13樓：水瓶裡的天蠍
道理都能聽懂，關鍵是如何貫徹執行。言傳太多就煩了，身教和潛移默化當中的影響也很重要。孩子都會模仿父母，所以父母以身作則很重要。
而且平時的讀物，影像資料多選擇一些適合孩子的，積極向上的正面題材為好。
14樓：孤獨的小火車
道理不是靠講的，講道理叫說教。要用行為來告訴孩子道理，用體驗來讓他明白道理。如果講道理就可以使乙個人少走彎路，那我們為什麼還會犯前人犯過的錯誤呢
15樓：楊小魚
六年級的小朋友應該已經發現了生活中一些不符合"大道理"的人和事，包括對你，已經不是你想灌輸就能灌的進去的。如果你自己確實認為一些大道理是簡單樸素而又歷久彌新，想教給小朋友的話，那我建議你從一年級甚至幼兒園就開始分享這些大道理，同時，你自己要能做到！你自己要能做到！
你自己要能做到！
16樓：軼凡澤夫
不一定能聽懂，聽懂也不一定懂得實踐。講是必然要講的。
如果教育孩子的話我覺得更應該增長其見識和內涵，培養其謙虛、勤勞、樸實、勇敢、勇於求知等等的品格，逐步建立其信仰也就是他的底線和標準，在生活學習中不斷提公升其境界，格自然就高。
不要給孩子灌輸一些所謂的雞湯當做大道理，大道至簡，具有普適性、教育性，先學會做人道理，在學會說話學會思考學會為人處世。一邊增長其見識，一邊增深其境界，循序漸進即可。
17樓：笑納天下
一年級也可以講道理，道理不分大小，只要你經常反思下，確保不是自己主觀意見，或只是掌控欲發作。客觀，有理有據，還有耐心和一定容忍度，孩子的世界有時只是沒聽懂或短期情緒上來了。
18樓：塞外飛雪
多大的道理呢？要做乙個好人，這個他肯定聽得懂，要共同努力邁向全國小康的中國特色的社會主義，這就聽不懂了 ^_^
反正我覺得，你說乙個道理，想讓他馬上明白，就看他反應，眼神，回覆都行。有些不求馬上，如果反饋是似懂非懂，那多說就行了，會不斷有印象的。
教育孩子不是寫程式，一行命令就馬上有效果，這是個長期積累的過程，其實很多大道理不用說出來，靠父母自己身體力行去做，小孩子都看在眼中的
六年級小朋友有沒有辦法同時學好聲樂和鋼琴？
愛唱歌的我 聲樂是抽象的概念，聲樂是老師的感覺通過語言傳達給學生，然後用耳朵聽出學生的問題，再將正確的方法通過語言的表述告訴學生。六年級的孩子是能完全理解這些的，不需要擔心。但是需要注意的是老師的教學水平還有應對不同年齡段學員的用詞。我教5歲的，7歲的，9歲的孩子用詞都是不一樣的，因為換一些詞很可能...
如何評價圖中六年級的字？
偌孟 emmm瀉藥？我找找我六年級的字 我覺得吧小學最重要的是把字寫工整 之後自然不會差 現在的字 隨手寫的 好吧確實很一般 溜了溜了 虎嘯 很不錯的字啦，從小學生，沒有練習過系統性的硬筆練習的人來說，這個字型已經可以很順利地應付中考，高考了。短期能夠得到提高的方法是，1注意字的大小平衡，如你的第一...
六年級的小朋友不願意學英語，我該如何跟他說明學英語的用處
妲姒貞 現在小孩子各科學習壓力太大了，建議想辦法把英語變成他 她生活中快樂的一部分。家長可能要多費心找一些程度適當又能讓孩子能開心的英語內容。 宮小喬 我說點難聽的，如果一年級的小朋友問家長學英語有什麼用，家長還可以給孩子解釋一下。都六年級了，十二三歲的孩子，轉眼就上初中了，這麼大的孩子已經有自主思...