1樓：你頭髮亂了喔
不知道怎麼回答這個問題，嘿嘿，乙個問題問的我想起前幾天看書裡面的一句話，大體意思是，語言作為溝通的符號，有時候還是無力和不準確的。 嘿嘿，跟您問的問題無關，打擾了。
2樓：曾弈翾
這個問題真心有點大。
就字面意思談談我的看法吧。
思維深度取決於自身知識體量的「維度」，就是維度。基本上就是乙個問題，或者說乙個知識點，你所認為別人「太膚淺」，是因為很多事情別人只能看到1~2個面，而你能總結出5個面，並且還能在延伸和推理出之後可能涉及的20個面，在牛一點繼續深入還能在通過這20個面分析到更多相關的資訊。
當然也有，別人不屑於思考這個問題，但我覺得你應該是覺得別人」懶「得思考這個問題，所以才覺得膚淺吧。
簡而言之思維深度就是：乙個事物，你能獲取多少資訊，並且通過這些資訊發現有那些受這條資訊所影響，並從自身認知角度來自我闡述這個資訊你認為對與錯，並且給出你能接受的解釋。
比如我之前在面對乙個家長的提問時提到，她說她小孩在學校裡問老師乙個問題，老師回答她「我沒空，你問別人」。就這個事她問我怎麼辦？
假設是你，你會怎麼看這事？
就普通人，一般就2個觀點，1、老師不負責。2、老師不說你就自己想辦法。
那多維度的去考慮要怎麼考慮呢（當然，我就也只想到這幾條）？
1、問問小孩近期是不是在學校調皮了？有沒有惹老師非常不高興呢？（情感）
2、假設1做得很好，那第二個問題就是，小孩不懂禮貌，假設是懂禮貌，老師至少是」不好意思同學，老師有點忙，下次再問好麼？「（禮貌）
3、假設1-2都做得很好，老師還這樣，那我們就要學會面對這個問題，這個老師是你這兩年都要跟著他學習的，這個改變不了，你的這個老師或許就是乙個不愛回答學生問題的老師，那我們以後有問題就換個方式解決，比如問同學或者其他的老師，或者問我。（正視）
很多事情不是我們不會，是因為我們不想去思考，這個問題的原因可能會是什麼？為什麼會出現這樣的？當出現這樣的情況我們能有幾個方案來處理？普通人和大神的區別就在於此吧。
當然這些方案，都需要更多的知識體諒，所謂的精英，其實就是在事情出現的時候，利用自己目前的知識體量（盲區會自主的去學習），並根據知識積累去尋求可能的」規律「，之後利用」規律「提高自己的效率。
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