1樓：
我覺得不會，
因為學習的過程其實就是乙個將知識進行壓縮的過程，隨著教育的發展未來人們學習的效率也會提高，而且提高的速度會隨著人類知識的積累達到乙個平衡，並不會導致人們需要終其一生去學習。相反的，因為知識的快速迭代，人們需要通過終身學習來淘汰自己的舊知識從而導致「活到老學到老成為人類社會的一種新的風尚」
2樓：實名太二
不會的。
早幾百年前，人類的知識儲備總量就超過乙個人一輩子所能學習的極限了。
人類文明之所以沒有因此而停滯下來，反而加速發展，原因就在於人類知道如何分工合作。
知識總量越多，學科分類越細密，分工協作的社會結構越精巧。
題主所說「乙個知識分支」並不是乙個固定不變的概念，當這個知識分支知識量太過龐大，它就會自然而然的分成幾個不同的學科了。
3樓：七重夢境
不會。學習的目的是生活，知識的目的是應用。當乙個知識分支複雜龐雜到學習成本無法企及的時候，這個分支會傾向於再分支。
每個分支會創造本專業的黑匣子給其他分支使用。你只要記住這些前人的結論，而不需要重複複雜的研發過程。這些黑匣子快速讓你到達你的分支領域的邊緣，開始創新科研，拓展分支的光度和深度。
4樓：yum
我只是猜測，那個時候人類大腦已經把知識的儲備交給了量子計算機，人類需要的時候去調取就好了，所以屆時人類會有公有的知識腦。
樓下就是乙個大型變電所，會不會有輻射！？
已登出 電磁波有沒有危害，乙個是看功率，但是更重要的，是看波長或者說頻率。電磁波的能量是離散的，以光子的形式傳遞，乙個光子所攜帶的能量與頻率成正比與波長成反比。頻率乘波長等於光速 電磁波有沒有傷害，關鍵看單個光子攜帶的能量，而不是電磁波整體的能量。燒一大盆40度洗澡水花的能量肯定要比燒一杯開水的能量...
會不會有時很厭煩乙個室友？
有時候肯定會啊，很正常但這些也是相互的 會的，我就是，對乙個室友很不耐煩 會啊，因為每個人的生活習慣還有性格都不一樣，她 他剛好有某個地方是你特別不喜歡的，但是我們也不能去改變她 他，只要不干涉到自己，我們就對自己說一句 和我有什麼關係。如果是對自己產生了影響，我們就先和她 他說清楚，如果說不清，那...
會不會有乙個時刻覺得自己人生就這麼完蛋了？
深潛銳思 每個人在成長的道路上不可能都是一帆風順的，當我們遇到很難解決的問題時，努力了感覺沒有什麼用，這時候就想過要放棄，但是以後還可能會遇到類似的問題，那時候該怎麼辦，也會選擇逃避嗎？命運掌握在我們自己手中，等著我們去改變，加油！ 書蟲 小時候作業沒寫完完蛋了，後來媽媽病了，天塌了，再後來媽媽治不...