最初兩個完全不同語言的人如何交流?

時間 2021-05-06 06:33:17

1樓:兔莓

想到《魯濱遜漂流記》

另外千萬別忽視手語的價值...我和尼泊爾同學因為語言不通時,經常手舞足蹈(ノдヽ)然而意外地有效。語言只是人與人交往的一小部分。

當你和對方變得熟悉,就算不了解他們的語言,也能從日常行為中窺見一二。

2樓:e0110111010ol

不知道題主有沒有想到這一現象:其實嬰兒和它的父母也完全是語言不通的。

我們都曾是聽不懂漢語的嬰兒,但我們最終都學會了這門語言。我們的父母一開始看不懂我們的動作、聲音想表達什麼,但相處一段時間就能判斷我們什麼舉止表示餓了要吃的。

其實,語言分類本就是一種社會概念。比如說中文和英語,在人的認知層面,這種區別是模糊的、甚至可能是不存在的。不同語言之間的界限本質上是社會所構建的。

乙個從來不知道「大象」這個詞的說中文的小孩,第一次見到的時候,如果他的家長教他這是「elephant」,小孩就會這樣去記,而不會在意這是不是中文。乙個計算機學生,學乙個詞彙叫「演算法」,和他學英語中「algorithm」這個詞的認知過程幾乎沒有什麼區別。

當然,還有一些詞兩種語言之間無法完全對應,比如中文的「想」和英文的「think」。如果說能夠完全對應的詞可以理解為同乙個事物的兩種不同稱呼,那麼不能完全對應的詞語就是兩個不同的詞罷了。這樣的例子在同種語言中也處處可見,比如中文的「想」和「思考」。

所以,學任何外語都和學自己的母語的過程在認知層面都是相同的。我們先從最基本的詞彙學起,直到理解更複雜更抽象的詞彙語法;也必定會以同樣的過程,學一門全新語言的基本詞彙,再進一步理解其抽象詞彙。

既然語言直接的界限不是分明的,自然「為什麼會形成多種語言文字」就好理解了。說同一種語言的人,比如你和我,我們的選詞、造句的習慣也不會相同。是否可以認為我們說的就是兩種不同的語言呢?

如果不可以的話,再把區別稍微加大一點,比如發音或語序稍微變一點?這個過程如同拔多少根頭髮才是禿子一般,我們說不清到底區別大到什麼程度才是兩種不同的語言。所以廣義上說,有多少人就有多少不同的語言。

狹義上,按照不同的語言習慣的特點給語言分個類,就減少了語言的數量。如果很極端地以「地球上的語言」為標準,那我們說的都是「地球語」,這世界上就只有一種語言了。

繼續同樣的思路聊翻譯,既然我和你用的都不是完全相同的語言,那麼你在讀我這段話的時候,也是乙個「翻譯」的過程。翻譯和理解是分不開的,一些詞我用的時候可能表達很強烈的情感,但對於另一些對這些詞無感的人來說,他們就體會不出其中的感情。再比如高考語文的閱讀理解,同樣的一篇文章,不同人得分不一樣,原因就是理解不同。

同一種語言內都會出現這種事情,換一種差距更大的語言後,更是每個人的翻譯都不近相同,而且翻譯後的作品你還得再「閱讀理解」一次...

當然我並不是要否認交流的可能性,因為畢竟大體上的意思能理解到位,溝通就是成功的。但沒有兩個人能完全心意相通,所以總會出現理解上的偏差,而我們早已習慣於此了——不清楚了就再去問啊XD

3樓:史提夫

這個問題也一直困擾我。對於抽象的詞彙到底如何對應,例如表達情感的詞彙可能有多個,每個程度不同,在對應的時候大概只能靠猜測了吧。唐朝時據說就有不少異族人士在華夏為官,這些人的語言能力應該與當地人相差無幾吧?

不知歷史上第一本中英詞典是何人何時通過什麼方式來歸納杜撰的。。

4樓:

人最初是通過情境來學習母語,對外語也不例外,無非是不同的發音規則和語法規則,對情境的指向是相似的,換句話說,通過情境的相似性克服形式上的不統一

5樓:高橋涼皮

肢體語言啊

6樓:lasity

我且妄言之,君妄聽之。

我們小時候,什麼語言都不會,父母一聲一息地教著,我們就學會了說話,請問我們是如何理解那些咿咿呀呀之外的語言呢?

所以,我猜想著,有這麼種情況,有些人得罪了朝廷,然後逃亡,攜妻帶子來到外國,出於善心,他被外中國人收養,後來他們的孩子便接受鄰居等的教養,同時接受他們的教養,於是孩子學會說兩種語言,於是便可以翻譯了。長此以往,這些「翻譯家」們互相交流,便形成了乙個較為完整的體系,至少保證了,日常交流無礙。後面就好說了。

至於成年人,我覺得成年人去理解一門完全陌生的語言,而且是在陌生的文化背景下,幾乎完全不可能。

我瞎說的,純屬猜想,如有雷同,不勝榮幸!

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