1樓：浩文
相同之處：
二者都是童心製物出品的非常能吸引青少年探索使用的人工智慧教育產品。都可以在家庭情境中，通過開展一系列的親子教育活動，鍛鍊孩子的動手能力和思維能力，讓孩子語言表達、邏輯思維、專注力等方面都得到很好的鍛鍊。
不同之處：
1.感覺二者針對的學習物件是不同的。程式設計造物課，適合小學階段及以上孩子使用。童小點機械人將邏輯思維、程式設計能力的訓練延伸到了幼兒園，適合3-9歲兒童使用。
2.程式設計造物課，每月乙個主題，從易到難，從簡單到複雜。童小點機械人，依託基礎硬體，又開發出各種擴充套件包。
童小點遊戲擴充套件包目前已發布4個：分別是數學思維-運算、數學思維-圖形、邏輯思維-推理、邏輯思維-程式設計。
3.童小點機械人，更適合做乙個帶娃神器。我家孩子在上幼兒園大班，每天放學回家，不是看電視，就是玩手機、平板，多次提醒效果都不好。
自從家中有了童小點之後，孩子吃過晚飯，都會先洗手，再在地板上鋪好玩耍的墊子，開啟童小點，吵著家長和她玩遊戲，百玩不厭。童小點真的是一款帶娃神器，不知不覺，孩子已經有兩周時間沒有主動找手機了。孩子興趣濃厚，使用效果還是非常好的。
2樓：
3樓：無人機中的城堡
對STEAM教育的了解非常有限。印象中最早是美國麼，好像在澳洲、南韓好像都有政策支援。對Makeblock也並不了解。
但類似的機械人教育產品或程式設計教育產品這些年有不少。最近STEAM在國內也比較常聽到。大家都覺得這個東西不錯，教育是好行業，程式設計、機械人等都是好東西無論它們本身還是對於當下的教育而言。
但遇到的主要問題是，它們並非『必需品』。對於哪怕很多一線城市的家長和學生而言，在有限的時間下，把精力和金錢投入到一些非必需品的知識性教育中可能不太現實。他們的反應可能是：
這個東西不錯，但再看看吧。
對於二三線城市的家長而言，對這類教育的接受度還是比較低的。至於偏遠地區，教育資源連溫飽都解決不了，這類奢侈品的意義就更低了。
這絕對不是說這類教育是不必要的，恰恰相反，非常有必要。中國缺乏有意義和價值的技能知識訓練，而程式設計和機械人的知識孩子完全可以從小接觸。只是想說，評價產品可能意義不大。
無論它在我的眼中或者創造的眼中多麼好，或從功能或知識傳遞的角度多麼完善，比如Makeblock的Motion Block，air Block和Codey Rocky都很有趣，但它們都有可能無法完成產品使命（比如已經倒閉的Anki Drive）。這意味著要評價這些產品可能需要（我不是教育專業的人，實在不了解哪些是必須要考慮的）結合教育物件、目標和教育中的商業模式，而這在非常困難的。
因此，Makeblock可能從某些角度看是很好的STEAM產品，但若換成某乙個特定地區或特定模式下的教育視角，就未必是如此了。
如何評價導師制？
Sandwich 我導師屬於極度勢利眼，這是從他對其他老師的態度看出來的。需要學生奉承，崇拜，一律聽他話，每乙個進度都要聽他的，不能有自己想法。惹到他了，無聲無息的放棄你，諷刺，挖苦，從不加以引導，安排的實驗隨手拈來，感覺根本不像乙個博導。60，70後的導師有些確實有能力，有些確實渾水摸魚上去的。我...
如何評價得物APP？
小in阿姨 先說結論 得物是真的狗啊。第一次買選了個六天到貨的，來回折騰了一星期結果鑑定不通過，然後加了兩百塊選了個二天到貨的，結果麻溜兒的發貨了，應該平台自己囤的貨，本以為這麼嚴謹的平台，來回折騰了這麼久，算是好事多磨？結果到貨粗一看，瑕疵都不少於七八個，什麼脫膠劃痕，跟滿天星一樣。花原價五倍的錢...
如何評價回合制遊戲？
午夜的貓 再說蘿蔔青菜各有所愛 有人喜歡玩策略有人喜歡玩魂類有人喜歡rpg世界那麼大總能找到乙個自己喜歡的東西 還有用自己的主觀想法強行加給別的所有人難道不是太睿智了嗎？ 烏衣 回合制遊戲相對來說對手速和反應力的要求較低一些，對策略配合的要求高一些，側重於玩家清晰的邏輯，減少遊戲的緊張感，增加受眾範...