1樓：徐火輝老師
前面的話：
高度讚揚你的熱忱。
同時寫一點理性的內容。「有冷有熱」
曾有乙個北京大學畢業的優秀青年找到我，談起她對教育改革的熱忱——她現在是我的好友。她也是自己創業，但小而美的那種型別，做自己喜歡的事，小而美，經濟自立，良性迴圈，不追求規模擴充套件，就不累。
正題
凡是期望投身教育改革，都必須有極其強大的心靈，否則難以支撐初心。
案例分析：
1. 認真對比：將自己，與現代中華史上的教育家蔡元培（留德、留法），胡適（留美），陶行知（留美）等相比，從東方文化（漢學功底），到西方文化，找出差距何在，差距有多大？
2. 認真設問：如果蔡元培、胡適、陶行知等，推動中華教育事業進步的同時，並沒有對社會進步的諸多根本問題，仍舊無能為力，那麼，我們自己，與他們在學識上有那麼大的差距，又能做什麼呢？
這不是悲觀，而是」定位「
能做什麼，怎樣做
當然，每個時代的青年，都有他或她可以發揮的廣闊舞台，這就需要
1. 身體健康，心理強大
2. 學識專業上非常強大——空有熱忱，沒有專業學識的支撐，又如何能貢獻於學生、家長、同行、族群、社會。
3. 要學識上專業上持續進步，達到強大的境界，對絕大多數青年，應該走雙語文化，雙語學習的道路，除非他或她有其他傑出的天才（數學天才，藝術天才，不是百裡挑一，而是萬里挑一）
4. 網際網路時代，運用雙語文化提公升自己的素質，毫無困難。關鍵是，有沒有這種認識，方向感，和持之以恆的毅力。
5. 尋找志同道合的人，團隊合作，優勢互補。
6. 不論自己有多強大，謙卑，謙卑，還是謙卑。不要把自己當成上帝，當成真理。
想開始乙個為期一年的習慣（正處在剛入大學）？
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