1樓：康康悅讀
這個問題還是比較普遍的，為什麼看起來已經很努力了，但是成績卻總是提不上去？歸結起來一句話就是：你覺得的努力是一種假努力。
1、努力盲目跟從，浮於表面，不分主次
有的人的努力盲目跟從，有的人的努力只浮於表面，還有的人的努力更是分不清主次。無效的努力只是在白費功夫罷了，最終也只是感動了你自己，覺得自己的努力不負青春，其實不過自己騙自己。
盲目跟從的努力：這群人本身沒有乙個確切的學習目標，或者之前家長或者老師長期的安排管理，把他們在什麼時間應該做什麼事情都安排得滿滿的，妥妥的，完全是老師讓他們做什麼他們就做什麼，或者是看著身邊人做什麼他們就做什麼。完全沒有自己的乙個目標和規劃。
這樣的人沒有辦法學會自己根據自己的實際情況安排自己的學習，延續這種學習習慣，老師安排了任務就完成，看到別人做什麼他們就做什麼。這樣的人很多時候只是在浪費時間而已。看起來很努力，一直忙不停，但是是無效的努力，很大程度上是沒有得到進步或者考得差
浮於表面的努力：他們只是把表面功夫做得漂亮，所以讓人覺得他很努力，但其實收穫不足表面所看到的一層。舉乙個現在班上的最簡單的例子，我帶的是高三文科班，數學偏科是比較嚴重的，數學老師想法設法去提高學生的成績，當然，作為班主任的我也十分配合，其中乙個任務就是讓學生寫錯題集。
數學老師一直在強調錯題集的重要性，所以很多人確實很認真的在弄錯題集，乙個本子寫得工工整整，真的是表面看著漂亮，感覺很認真。但是當請他們複述這個題目的考點是什麼？運用到哪些理論知識，當時做錯的原因？
錯在什麼地方，他們大部分的同學都回答不上來。如此看來，這個錯題集實則上更多只是費了手力，因為他們漂亮的背後是花了一節課去抄題目和解析，最後卻沒有花任何的時間去理解題目的實質。最後錯題永遠在錯題集上，卻不在人的腦子裡。
再直白一點就是做一些無用功，讓家長老師看著他很努力，但其實很多時候都只是走形式而不走心，自然成績很難提上去。
不清主次的努力：班上有不少同學，上數學課，感覺聽不懂，不聽，抄政治，政治課上該抄的知識點抄完了，忙睡覺，語文課上寫英語，英語課想起數學沒有聽懂又在英語課上練數學。忙忙碌碌下來一天，趕完了老師的進度，卻忽略了上課時間才是最寶貴的。
課後又感覺好像課堂上沒有學到什麼知識點，還有好多不會的，於是課後又要花更多的時間去彌補上課所缺失的知識點，甚至晚上開夜車，第二天上課又昏昏沉沉的，如此惡性迴圈，最終得不償失。我以為這些道理大家都懂都明白，老師是專攻那個學科的，他把重點難點易錯易混點在課堂上講清楚了，學生掌握起來要比自己自學省很多功夫。上課不聽，課後自學，科目那麼多，效果肯定不好。
但是確實有很多人不懂這個道理，他們就想自己很努力很努力去「自學」。時間有耗費了，成績又沒有上來。
所以總的來說，有的人確實看著很努力，但是偏失了正確的點，就是在白費工夫。也就是我們說的「假努力」，傷身又傷神。真正的努力是要根據自己的學習情況，用心去思考問題，總結適合自己的學習方法，然後進行有效的學習，靜下心來好好想想自己該怎麼做，而不是盲目地一味地做無用功。
2樓：樓下的櫻花樹
真正的努力和感動自己的努力區別還是挺大的。
比如A在大學期間天天泡圖書館，所有人都覺得A在圖書館好好學習，可事實上A在圖書館連著校園網刷抖音，一玩玩一天，晚上躺倒床上A還可以很欣慰的告訴自己，我今天一天都在圖書館，肯定學到了知識。
3樓：Wamg
1、行動上努力，但每天就是在浪費時間，學的東西沒有進到腦子裡，包括有些人今天學完明天就忘
2、行動上努力，而且學進去了，但是在應對考試的方向跑錯了，沒有做好前期的資訊收集工作
4-1、行動上努力，而且學進去了，有了整體的知識框架，但是做不到理解的程度，不能將這套框架為己所用，無法做到舉一反三，或者無法用自己的語言去描述整個知識結構
4-2、行動上努力，而且學進去了，有了自己的知識邏輯體系，只是缺乏答題的技巧，導致某些情況（比如考試時間很短、考試對字型工整有要求等）下達不到好成績
5、某些情況下（例如考研或者招考等），上述問題都克服了，仍然考的不好，亦有外部因素，比如內卷、壓分、走後門、高估自己的能力上限等等，解決辦法就是盡可能提前了解到這些資訊，盡早改變方向
馬上就要考研了，希望大家至少都能超越第4點
真正很努力學習的人是怎麼樣的？很努力學習最後只考上個二本，怎麼辦？
戚風烈酒 無論是上二本還是上一本，都只是乙個暫時的結果，決定不了你未來的人生，只不過往後餘生，你會很遺憾，但絕不會後悔，因為你曾為此付出過。再者說學習有一部分原因取決於天賦和先天努力，可能有些人就是有天賦，有的人先天基礎好，這是我們不得不承認的，因此，不必太過責備自己，盡自己的全力了就好，只要做到了...
為什麼有些孩子覺得自己很聰明而不努力學習，成績還說的過去，還有些孩子努力學習，成績不好而覺得自己笨？
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為什麼很努力學習成績還是很差？
Pikado 我認為有兩點。第一點是方法問題，不要向班裡學霸看齊，往第三四名看看他們怎麼學的，他們的方法往往具有普遍性。第二點，你如果你覺得你方法沒問題還是學不好，那麼就是你自己的問題，智力是乙個因素，但不是決定性因素，你要警覺自己的心境和自己的心態，要及時發現自己的問題並加以強化訓練。一點點進步總...