如何看待班上學生對某道試題做不出，一致認為是老師出題太難而非自己於此有缺陷，並慶幸他人也未解決的態度？

1樓：

以下從學生的角度答題：

就算同樣是高中知識，考綱就能限制住難度了嗎？高三的時候，有次我們物理老師不知道從哪個地方找了份卷子，隨便找了兩節課讓我們做就完事了。結果讀起來還能懂，做起來難度高得可怕，沒幾題就下課了，最後班裡六十多人都沒做完，而且只有我到60分了。

而且有的競賽題目也不是難得「離譜」，比如高中數學初步教了微積分，物理教了電路串並聯的演算法，然後假設無限大平面上的電阻器串並聯求某兩點之間的總電阻，知識點都有吧，但換個串並聯的方式就是乙個新題，照樣燒幾十分鐘腦子。這類題放考試裡的話，那點時間根本不夠做的。

老師可能認為題目也就那樣了，但學生是不是才學到，或者學了太久了忘了，或者最近刷的題都是另外幾章的，種種小問題都可能造成大面積陣亡。學校內考試還是要照顧學習/複習進度的吧，奧賽班可以乙個A4上邊全是題目，普通班這麼弄肯定沒成績，然後所有學生都是失敗者。

另外老師在考試前也可以多提提考試範圍、題型之類的，減少可能被學生用來抱怨的理由。

2樓：

作為一名學生，我經歷過類似的事情。其中有試題新穎自己發揮正常的，也有看到別人說難自己一看完全沒有超綱的。不過還是覺得如果出現眾人都說難並且很多人沒有發揮好的情形，還是試卷的問題比較大，當然並不是說出的試題不好，也許試題本身很精彩。

原因是我相信在考場短短的時間內，對於所學內容靈活變通還是有難度的。甚至有些題平時覺得還好，但上了考場並不一定做得出。首先考場上的時間一般是極為有限的，再一點考場的氣氛是緊張的，新穎的題型一時沒有思路也正常。

但是這種情況下，肯定還是有人發揮出色的。底子比較好的人就顯現出來了。一般他們對問題的理解比一般學生深入，再加上發揮的原因，還是有可能考出好成績的。

對於新穎的題型，我還是覺得在考卷中適當出現作為拉開尖子生與一般學生的選項就好。如果乙份試卷裡面經常要這拐乙個彎，那拐乙個彎，在有限的時間內，確實有點難度。