1樓：佟曉冬
で有各種解釋和翻譯，什麼方法，手段，地點，範圍，原因等等。這樣學習會很辛苦，也不明白它為什麼有這麼多意思。
不如看看它的詞性，以及它是由誰而來的，從根本上知道它是誰。
で是判斷助動詞だ的連用形。也就是說它是從だ變來的。只要知道這一點，以後再見到它怎麼都不會暈。
だ，是判斷助動詞。是由古語や變來的。や是由漢字「也」，變來的假名。
其變化路徑也→や→だ
它們仨什麼意思呢？
源氏は美男子だ。
源氏は美男子や。
源氏者美男子也。
は表示主題，這裡可以看做是古漢語的者，起到交待出主題的作用。
だ實在是太重要了，它就是漢語的「是」，英語的「am is are 」be動詞。
で是だ的連用形，也是「是」，但，它是「是」的「逗號」。表示後面還有話要說。
例如：彼は私の友人で李さんだ。
他是我的朋友，是李桑。
2樓：王愛文
舉乙個簡單的例子。
私は學生です。彼も學生です。
如果並成一句，就成了私は學生で、彼も學生です。
沒有查過專業的語法書，但個人覺得題主例句中的で和我舉得例子是同乙個作用，中頓。
在這裡，完全可以在で的後面加乙個逗號，以更加突出中頓。
日語語法問題？
1 滅多 區別 SELDOM NOT VERY 區別 就是很少 罕見地 的意思，是不怎麼。行 很少去 100次裡面有1次去的感覺，行 不怎麼去 可以是一周 乙個月1次的感覺 你感受一下。2 進學 學部 入學後學生 成績 決 為什麼用ha不用wo？你感受一下 的是什麼意思，是以 為依據 根據的意思，而...
日語語法到底怎麼記？
日語寺子屋 這麼記，那麼記，各種記，多理解，常回憶，忙做題。只想說再好的方法都比不上爛筆頭。就像很多人問口語怎麼才能變要一樣。讀都讀不順，怎麼妄想會說會聽呢？ 知諸學院 首先，在不看解釋的情況下，先試試能不能自己從字面上理解這個語法。有的從字面很容易猜到它的意思，比如 我們知道 是 事情 而這個事情...
學日語，如何從教育語法過度到學校語法？
帝京日語宋老師 瀉藥其實我覺得吧，既然是學的標日的教育語法，不太有必要非要轉學校語法。現在市面上的教育語法和學校語法的參考書都是各自參半，很多日本編的很優秀的參考書也是用的教育語法，我覺得是很夠了。當然，如果是自己有興趣，或者覺得確實學起比較彆扭，想要看看兩者對應關係的，可以看看這幾頁東西。首先是很...