1樓：
與其叫規律，不如叫組合，ではありません是である的否定。
怎樣理解「ではありません」這個結構?
順著看下去吧，可以構建完備的語法體系
2樓：良課-日語魔術師
恭喜題主，你已經開始走向「用邏輯學日語語法」的方向，只要堅持下去，一定進入「舉一反
三、不再死記硬背、十倍速學會日語語法」的快車道。
關於你的問題：
1 這裡顯然有個動詞「有る」的ます型否定，這裡的否定判斷和「有りません」這個動詞有沒有聯絡呢？
先看上面的圖。
日語語法裡，很多相同發音且含義相近的詞，在語言使用過程中，不斷簡化，最終變成只寫假名，然後包含所有詞義的形式。
此時「ある」既可以表示「存在」，也可以表示「所有」。
2 V ないといけません好像可以看成雙重否定，動詞ない表否定，再加上いけません。
這個表達的大意，確實如題主所想，是「雙重否定」。
不過為了與類似的區分開來，還需要進一步解析。
Vない：不做V這個動作
と：一……就
いけません：「行く」變成可能形「行ける」，再否定變成「行けない」，最後變成敬體形「行けません」。
所以本質意思就是：一不做V這個動作，就不行。
日語的語法怎麼背？
我用這套思維學日語語法，不僅可以解析陌生表達，並且高概率精準辨析近似表達，還可以高成功率地推理出相應的接續方式，所以非常推薦題主也來使用。
最後祝題主早日享受到「邏輯學語法」的快樂！
3樓：八卦青蛙
題主這種找規律和聯絡性的想法是好的，學習就是要通過自己總結、歸納然後加深記憶的
不過從語法的角度來說，我認為不能完全通過分析語法構成來判斷語法的意思
1、部分語法，確實可以像題主說的，通過拆分語法單詞本來的意思，來作出判斷
如中的「いく」「くる」漢字可以寫作「行く（去）」、「來る（來）」
所有這兩個語法的的基本含義分別是「ていく（動作由近到遠，離。。而去）」「てくる（動作由遠到近，向。。而來）」
2、部分語法，本身作為乙個整體，無法拆分
如：ている
想必題主應該也學到了「いる」這個單詞表示「有生命物體的存在」
那麼通過「いる」可以猜出「ている」的大致意思嗎？
答案是不可能的
「ている」表示「動作狀態的持續」和「動作正在進行」，沒有一條符合「いる」這個單詞的意思，本身這個「ている」就屬於整體，曾經我回答過這麼乙個問題，那位題主就是犯了這個錯誤
如：小野さんはあのビールを飲んでいる人です。為什麼人的前面要加いる？ - 八卦青蛙的回答 - 知乎 https://www.
3、部分語法，在作為單詞與語法之間，意思完全不同
初學中比較典型的就是授受動詞這個語法點
簡要來說，授受動詞有三個，分別是「てあげる（為別人做某事）、てくれる（別人為我做某事）、てもらう（請別人做某事）」，問題在於，構成這三個語法點的單詞都可以單獨使用，變為「あげる（給某人某物）、くれる（別人給我某物）、もらう（從某人處得到某物）」
八卦青蛙：關於日語授受動詞易混點知識分析
對於語法的知識點來說，非常的複雜，另外還要注意接續方法的不同、語法結構不同所帶來的區別
如：「そうだ」前接動詞連用型表「推斷、好像」，接動詞終止形表「傳聞、據說」，僅接續不同，意思就不一樣
到了考級難度的時候，一大堆相似度極高的單詞就會頻發出現，如等，看似都跟「わけ」有關，但是意思天差地別
建議題主初期以優先記接續方式為主，這個問題可以用過後期語感彌補大部分；其次可以用word，把相似語法（形態相似、意思相似）歸納在一起，以後忘了複習時，可以通過電子檔找其中乙個語法，就找到了其他幾種語法，自己歸納自己總結，語法記憶就會變簡單很多
藏語和日語有聯絡嗎？
根本就沒關係啊，詞彙接近的地方全是藏語的漢藏同源詞 日語的漢語藉詞。非要說像的地方就是日語和拉薩話的語法挺像的。但是元明時期的北方漢語方言語法因為自發發展 文言文已經極度脫離口語了 外加契丹女貞蒙等民族的接觸影響，也發展到了黏著語的階段 按照一種語法迴圈發展論，唐宋的北方漢語是高度的分析語，按照正常...
長相和戀愛之間有必然聯絡嗎？
天麒 兩個人在一起，重要的在於相互吸引，長相是吸引彼此最原始也較重要的乙個元素。但是要說的是，其實長相和戀愛關係的緊密程度，更多的在於人內心的成熟，越成熟，長相所關聯的程度也就越輕。他聰明Sunny，你喜歡，她溫柔善良，你也喜歡。錢財權勢也是吸引人的乙個重要元素，但這裡就不繼續展開了。然而上面這些元...
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木子小花日語教室 上 的接續為 體言 上 用言連體形 上 表示累加 遞進，相當於 不僅 而且 例 八百屋 野菜 新鮮那家店的蔬菜又新鮮又便宜。上 的接續為 體言 上 用言連體形 上 釋義較多，分開來看一下。1.若接在動詞過去式之後，表示 在.之後，在做了.的基礎上 例 家族 相談 上 返事 我 和家...