1樓：星空法律客棧
感覺你的班級很有潛力呀。
讓優等生保持住，不要掉下來。多關注他們的成績，看哪一科薄弱，找時間聊聊。
鼓勵中間同學趕上去。最好是多觀察學生的不同個性，採用多種方式進行鼓勵，比如某個同學進步較大，若有時間，單獨和學生聊聊。
差生是最容易被忽視的，還是盡力吧。說實話，如果差生真的努力了，班級總成績會提公升一大截。
我不認可優生率，讀書的時候，老師們很在意前十名有幾個自己班上的，我對此不以為然。離開學校前的最後一次期末考試，平均分與第一名相差不足0.1分，有乙個同學多考10分，語文就是第一了。
建議把考試前的自習留給史地生，這幾門課在考前更容易提公升成績。如有必要，可以拿出你的一兩節課，給副科。
我採取過一種獎勵措施：用我自己的錢給前十名和進步（提前確定並公布與哪次考試相比）最大的十名同學買獎品。這樣有人衝刺前十名，有人爭取進步，人人都有拿獎品的機會。
和其他任課老師聊聊，聽聽他們反饋的意見。
聽聽學生對於各任課老師的反饋意見，這個最好單獨聊。
還有，我的思路相反，大多數老師覺得優等生多了會提高成績，更會提公升自己的面子，而我覺得差生多了會嚴重拉後腿。
我從來沒有把培養優等生作為重點，而是把精力放在所有人身上，學習好的孩子就是學習好，學習中等的孩子知道我在關注他們，盡力爭取往上游走，差生知道我沒有拋棄他們，還是硬著頭皮去學。優等生看到我一視同仁，就算我沒有過多關注他們，他們也很重視我教的科目。
用了一年，語文從第一次月考平均分倒數第一，和倒數第二差三分多，和第一名差五分多，一點點兒進步，終於在公升初二的考試中平均分第三，比倒數第一多2分，比第一名少0.1分左右。
其實我的學生也有考上清華的，還有一些考上了985。
2樓：秦楓下有乙個人
先和同學們聊聊為什麼他們對其他科的看法，
再去側面引導他們對那些學科的興趣，
興趣是所有科的共性問題，
沒有興趣哪科都學不好，
和各科任老師商量換一下教學模式，
班主任每天強制性的要求學生必須要去問問題，每天適量壓縮一些時間去讓學生背誦，
作業可以按當天的教學內容適量布置，
多布置一些思考的東西，
讓他們在紙上寫下來。
新老師當班主任帶差班 怎麼辦 快崩潰了
跳蚤先生 我覺得我乙個職中班主任非常適合回答這個問題。因為從社會現有標準來看，我們的技能班都是差班。以我僅有的3年班主任經驗來說，可以給幾點小建議。1 制定翔實的班規，並嚴格執行。制定的班規需要把學生有可能犯的錯誤要羅列清楚，明確獎懲手段，依照規定嚴格執行，但是也不能眼裡完全容不得沙子。給學生犯錯的...
在成績差的班級當班主任是什麼體驗？
莫言多變 老師這個職業是很神聖的，教書育人，差班級不是所有學生都是差生，只可能是及個別學生不太愛學習，大部分學生都是想學習，想把成績變好。雖然我沒有做過老師這個職業。但有體驗過孩子在叛逆期讓家長焦慮 操心，是老師的幫助，關心，把成績提公升上來的。在這點，可以發現老師是非常熱愛她這份工作，對孩子有責任...
作為新手班主任，看到班裡有個智力障礙的孩子該怎麼辦？
以前小學被老師安排去和班裡的智障男生坐同桌，因為我性格比較乖，一開始他被其他男生欺負，坐我身邊不會被欺負。我教他寫字，一年級的字都是一二三四小刀太陽這種簡單詞，教了很多遍他終於會寫漢字 一 我跟他的前桌也是好孩子，經常帶零食分給大家，對他也一視同仁，不會瞧不起他。我覺得最好的策略就是把那些脾氣比較好...