1樓：敘白
先拋開傷不傷人的問題，實事求是的說，如果你是小學生的話，我認為你們老師說的是有道理的，不過是表達當時欠妥，讓人有些不舒服，因為小孩子嘛，就喜歡看成績，誰成績好，大家就覺得誰厲害，這樣當了班幹部也能讓眾人信服。如果你是初中或以上，那你們班主任的觀點我是不同意的，當班幹部自然要選有能力的，而學習好，只是能力的一種，不代表與人交流，管理班集體的能力也強。不過作為老師，肯定是喜歡學習好的同學，就算有時和老師觀點不懂，但是還是儘量減少和老師尤其是班主任的正面衝突吧
2樓：
我當年高中班主任就管理很有一套。他任命了兩個班長，乙個是學神級，年級第一名，主要負責學習，其實她也不管什麼事，也不太想管，就等於放個牌位在那供著，供大家瞻仰。另一位班長叫生活班長，成績只算是中游水平，但是這個同學我真的很佩服，非常認真負責的乙個人，管理服務很到位，而且人很低調謙虛，班裡事物管的井井有條。
其他班委也正常任命，大家平時有什麼事第乙個想到的是找生活班長解決，班裡管理的很和諧。
3樓：德州扒鴨
說明這個老師本質還不錯
真正狗逼的老師都會選擇學習成績普通的同學當班長的，這樣不會因為班級雜事而妨礙學習好的人認真學習出成績
4樓：紅尾伯勞
我不同意。
人各有所長，說真的，有的人一樣可以做的很好，學習好的不見得願意騰出時間管亂七八糟的事情。
不過學習不好的也的確有些弊端，我們高中的時候班主任為了讓學習好的安心學習把班長的位子給學習差的人，結果，易手三屆，真的，那種玩性太大的差生確實對班級不太好然後學習好的比較老實和班長交流少，就導致班級完全沒有凝聚力，我們班，畢業之後一次聚會都沒有。相比之下隔壁班長是個優等生，人家班級學習挺好的，班級也比較有凝聚力。
但我覺得歸根結底不是學習好壞的原因，是他有沒有做班長的能力，他有沒有足夠的責任和耐心，有沒有能夠凝結大家的能力。
5樓：姜棒棒兒
瀉藥。這種事情重視的不是能力、人脈、的組織能力嗎？跟學習好壞有幾毛關係！
還有就是要看個人是真的有能力還是勉勉強強，有很多成績好的當了班委因為操心的事多，成績就下降的老師同學還會不理解，覺得你翹尾巴。所以還是要看個人能力。
6樓：難以取悅
看是什麼職位吧，學習委員當然得班級第一當大家心裡才服氣啊。
其他職位沒有這個鬼說法！成績好的人不代表就有管理能力，不代表就會為人處世，不代表就能班裡大部分人佩服。
比如班長，需要有管理能力，能處理好同學關係，當然班長的成績其實也是讓大家佩服的乙個條件，不用最好，但至少能成為班級表率之一，不能太差。
我就是那個從小學到高中畢業當了十二年班長的班級前三，高考是班級最高分，其實學習好的同學有的可能根本不想當班委，畢竟會分散一部分精力，我也後悔這十二年怎麼這麼欠。
7樓：
首先，我們來看一看成績不好是不是不適合當班委，我的想法是，絕對不是，因為就我個人工作的幾年經驗中，成績一般但是對班級工作十分有責任心的班委有很多。有些成績好的學生在遵守紀律和為班級付出的主動性方便，非常的差，在這個按照成績選擇人才的時代，他們很多人都認為自己的成績不錯，理所應當獲得某種特權，這種觀念甚至是家長以及某些老師默許給予的。
作為乙個老師，我認為，成績優秀與否和你能否成為乙個負責的班委之間，沒有任何關係。
其次，我們從學生個人的角度來看待這個問題。實際上，學生是個很現實的群體，你會發現，他們也是按照成績的好壞來判斷這個人在班級這個群體中的地位的，比如說無處不在的學霸崇拜和學渣歧視。那麼，如果你是乙個成績不突出的學生，你在擔任班委工作時，偶爾會聽到這樣的話「那個誰，自己成績一塌糊塗，還有臉去替老師管學生，狗腿！
」所以，成績靠後的學生在擔任班委時候，除非非常的有個人魅力，或者工作能力特別強，或者有什麼專長（比如長得好看，長得帥），否則很難服眾，而那些成績特別突出的老師眼中的寵兒，家長眼中的別人家的孩子，往往更具有威懾力。這大概也是班級群體中的叢林法則。
所以，作為乙個成績一般的學生，在成為班委的同時，就注定了你要站在老師的立場上，甚至和全班大部分人為敵，甚至會面對冷嘲熱諷，甚至最惡劣的情況也許還會面臨排擠。這條道路很難走，不過對於個人來說，也是乙個巨大的挑戰。
我鼓勵任何學生擔任班委的工作，但是，有時候，為了省事，我會更大程度上考慮讓成績優秀的學生去擔任班委工作。
8樓：明曦滿晴
首先這句話我不認可，其次這句話太傷人
什麼叫做成績不好呢？什麼又叫做沒有資格呢？每個學生都是平等且不同的，成績不代表能力、人品
我認為班委就相當於崗位，不同崗位需要不同的人。比如文藝委員、宣傳委員更需要藝術和宣傳的能力，班長要能夠領導班級，溝通好師生關係，即使學習委員也不一定要學習好，能做班委，除了有能力之外，還要有服務班級的責任心，我也見過學習好，但是只管自己學習的班委，還有學習不好，但老師讓他做了班委，而主動提高自己的學生
另外，這句話到了大學更是沒用，比如我們班，很多人不願意為班級那麼累，而願意做班委的有不少人成績不好，但是為班集體一心一意服務的。（我在大學是學習委員，我做事從來都十分穩妥，沒人質疑，我的成績也只是班級中上等，有時候有同學故意酸我，我會毫不客氣回他一句:沒有哪條規矩說學委一定要學習好，同學不語 ）
9樓：白鳥愛
個人也是老師，並不認同這樣的觀點。
我們班的班委是流動的，分小組，類似於值周那種，但是更換得沒有太頻繁，一學期也就三個組的樣子。
我是打算讓每個學生參與到班級的管理中來，跟學生互動也比較多，關係融洽一些。而且本身我也不是點火就著的人，學生有事也比較願意跟我說。
「成績不好的同學沒資格當班委」，我覺得不妥。每個人都有自己的長處，可以勝任班級裡不同的班委崗位。除了學習委員需要一些成績優異的或者格外努力學習的同學擔當外，其他的要因人而異。
如果說「成績不好」不適合當班委，我還可以考慮到您班主任是不是在想「成績不好需要更多的時間和精力學習，當班委會分心」之類的事情。但是「沒有資格」就不對了，因為說出這句話就算是剝奪資格。就算是這樣想，忽略學生內心感受直接說出來，也很不合適了。
同時，這樣的說法讓成績不好的同學也會產生「我基本上沒什麼用了」的想法，很少起到什麼「激將」的作用，甚至弊大於利。
覺得老師和學生不應該成為對立的兩面，更不是Tom And Jerry。
我還是傾向於做乙個尊重學生的和氣老師。（誰知道我以後是個什麼德行呢？笑）
10樓：晨淪我心
像我們班就不是這樣，有很多其實成績不不怎麼出色的人，在管理班級和為同學服務方面，比那些成績好的人幹的好的多，老師選班委應該根據管理能力，與成績沒有關係。
11樓：斯芬克斯喵
道理是對的，就是這話太TM糙了。
班委是啥？乙個協助班主任管理班級事務的學生。
換言之就是班主任的內閣。
作為班主任而言，他肯定有自己的組閣思路不是？
那又回到乙個問題，班主任的基本工作是什麼？保證班裡的學習成績啊。
那乙個學生連自己的成績都顧不好，班主任還讓他當班委，這不是自己往自己頭上扣屎盆子麼？
回頭人家成績再往下掉點，非說是班級工作事務繁忙影響了學習，這班主任能怎麼說？
這個事情好一點的說法叫做「希望學有餘力的同學站出來為班級做貢獻」
不是讓你們非得自己本職工作幹不好還往身上攬活啊（哭笑臉）
可能有些同學覺得班委是「民選」的，要保證選舉的自由性。
但是實際上來說班務工作本來就是班主任的活，班主任只是「委任」某些同學在某個方面予以協助罷了。
12樓：
作為一名高中生可能我的觀點有些狹隘。但我認為在所有班委中只有學習委員才需要頂尖的成績但是班長並不看重他需要的是親和力威信力（讓同學信服） 策劃能力（組織班會）人緣力（班級扣分去其他班消分）等等。他即使只有中等的成績也可以當好，雖然成績好也是威信力的一部分。
再說，宣傳委員文藝委員電教委員衛生委員等跟學習好像沒什麼關係吧？？
我們班是同學們先投票出前幾的最後再由老師定職位有學習好的也有學習不好的我覺得挺合理
ps：我們班的班長就學習十幾名但是他很幽默也很負責組織能力特別強大家都很支援他當班長。反而是之前的班長班裡考過前三，感覺什麼事情都沒乾（可能是我不知道） 但是真沒意思還不如宣傳委員之類的幹得多
13樓：王也夫人
看綜合能力，
成績高的未必適合當班委，
情商不夠，組織能力太差，品德不好的成績再高也沒法當好班委。
綜合實力差不多的，會優先選擇聽話的。
14樓：
高中班主任飄過
我們班成績好的如今都不樂意當班委了
覺得事情多耽誤他們學習
愁死我了
成績不好的還不抓緊時間學習湊什麼熱鬧
而且讓成績不好的做班委還有兩大問題
一其他同學不服
二家長覺得分散注意力不樂意（我真遇見不少這種家長）老師又不能明說
更傷自尊傷害親子關係
而且往長遠了講
成績很大程度上反應了能力
尤其是處理學校事務和班級事務的能力
不然人家清華北大為啥招成績好的
15樓：
理論上來說是這樣的，不過我們班當年選班幹部，先投票，然後再分配職位。結果分來分去，一看就剩下學委了，班裡58個人，那貨排名50.全班同學都覺得十分不妥，但當時票又是自己投出來的，沒辦法，自己作的死，只好自己跪著走了……
當時很多人投他的票因為他的忽悠能力實在太強大。後來當了學委也沒有做出任何靠譜的工作……他就是真·大忽悠……
經此一役，群眾都聰明了，再也不給這種夸夸其談的人投票了。
所以我覺得班主任不用著急說，讓事實來檢驗真理。乙個同學如果學習都搞不好，是很難有更多精力把別的內容搞好的。
16樓：金坷垃刺秦王
這些東西都見怪不怪了。我高中的時候，班主任讓成績排前的人選座位，有些個子矮成績不太好的同學只能坐在後幾排，根本看不到黑板，想想挺氣人的，但又能怎樣。這樣不公平的事情以後你還會見到很多，我們大多數都是無能為力的。
如果你對班主任這種行為感到不滿，最好的方法就是把一句話記在心裡——「我以後不要成為他這樣的人。」
你班主任當的開心嗎？
小學班主任，因為這邊考察的是學生的及格率，所以我們要顧及所有學生，讓差生也能及格，再加上我們是寄宿制學校，每晚都要去查寢，有時十一二點，學生有不舒服的還要大半夜從家裡趕回學校，家長在家的倒好，但有些留守兒童就需要我們老師領去醫院了。還有，因為我們是鄉鎮學校，所以有時候會有高年級的逃學，我們作為班主任...
我私下傳紙條講班主任當小三的事情，被班主任叫辦公室罵了一頓。乙個同學說我活該，他怎麼沒有一點階級意識？
晚來秋 你有毒吧？中二期的少年思維果然特別 這就叫階級意識了？你是什麼階級？老師是什麼階級？你活在大清嗎？還一副眾人皆醉我獨醒的樣子 請記住，我們是無產階級革命者 向日葵 你怎麼沒有點禮貌意識？許你私下傳紙條罵班主任就不許班主任罵你嗎 你是個什麼玩意兒組成的 這不就是活該嗎你要是不多嘴去說人家人家會...
學校的班主任是老師自願當的嗎
Polaris 就拿我來說，不是 我初二的時候，原來的班主任有事歇了兩個月，期間是另外乙個老師替他。後來，兩個月過去了，這個老師在我們班家長的支援 我猜可能和她曾經教出乙個中考數學滿分有一點關係 下成了班主任，但這個老師十分不情願，多次向我們表達其實他並不想當班主任的意願，說她再帶班，損失的估計不只...