1樓：巴喳族人
急啥？孩子才二年級，可塑性、可變性強大著，如何引導他向好的方向而改變，家長的作用不能缺失。
家人說、老師罵，結果是一講學習，孩子討厭死了。學習是討厭的事情，心念如此，孩子能把學習搞好嗎？
孩子是一面鏡子，映像是什麼呢？
家庭教育的果實，就這樣子呀 ～～～
一切皆有因由，看到了他所有的行為結果，不滿意了，究其原因在於父母的行為。說白了，父母行為孕育了這樣的孩子。
父母願意改變嗎？
如果願意，首先停止現在一切的指責、抱怨、焦慮…
然後，讓爸爸媽媽學習去，學習怎樣成為合格家長、智慧型家長，家長本領提公升才是根源。
堅持老辦法，期待新結果，不可能！！！如果家長不懂得改，孩子就會更糟糕了。
二年級的孩子，可塑空間大著呀，堅定信念：未來很美好，棒棒噠 ！
2樓：劉鵬
首先不要去質疑和貶低他的成績，因為沒有人願意去聽批評自己的話（忠言逆耳是要讓當事人能清楚的知道你所說的是不是忠言，在這點上小孩子的認知相對薄弱，更何況在被人指責時大部分人都會先為自己開脫）
溝通，疏導，認同，鼓勵。這才是對待小朋友的友善做法。孩子的理解能力和心思其實比成年人差不了多少，他們更多時候所需要的是被認同和了解，他們也渴望被了解被理解被認同被鼓勵。
而我們更多時候只看結果，只看到了成績單，只聽到了老師說孩子怎麼怎麼不努力。所以，了解孩子的內心，了解他的困惑，和他有效的溝通才是這個問題的正確開啟方式。
當然溝通和了解是需要誠意的。你如果上來直接跟孩子說，XX我想跟你聊聊，，，或者咱倆聊聊天。你放心這時候孩子會很清楚你要跟他講什麼（別懷疑，他和你一樣聰明）。
所以這樣做結果注定不理想，因為從一開始孩子的牴觸情緒就會上來。
3樓：瀟遙子
近來剛好看到阿德勒的個體心理學，裡面涉及兒童人格養成，建議如果有時間可以去看看。我覺得首先應該避免兩次懲罰，對於孩子來說，學校已經對其責罵了，家裡也就不要太過嚴厲去懲罰，否則只會適得其反。家人應該報以寬容，加強溝通，詢問近來是否存在什麼問題影響其自信。
再次，對於其問題，應該系統去看，這段時間他經歷了什麼事件，比如社會關係的變化、家庭成員關係變化或者其他，發現問題解決及時針對性溝通解決。最後，成績下滑厲害，應該是存在什麼問題，讓他失去了自信，大人應該注意關注，不要太過於焦慮，自己做好表率，以成績只是表象，發現問題，解決問題才是根本的心態來面對。學習成績是學習習慣的體現，學習是決定孩子未來重要的因素，但健全人格更是決定幸福與否的關鍵因素。
人生，本來就是不斷發現問題，解決問題的過程，心放寬。祝好！
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不是才開始始叛逆了，而是兩歲的第一叛逆期就沒有得到引導，重視，以為孩子大了就會懂事。這是很多家長的誤解。具體怎麼做同意白曉萌。兩歲沒做好的事現在做可能要花成倍的時間和耐心才見效。 尚未為人父母，說一點我父母的經驗吧。首先，父母做好榜樣，小孩子都是有樣學樣的。父母常常在伏案看書，孩子也會覺得日子就應該...