1樓：
首先你要教對。
小孩子可能在別的地方或者乾脆就是你這裡，接觸到了讓她抗拒或者直接就是錯誤的鋼琴發力技術。
比如高抬指。
高抬指無論小孩還是成年人的體會都是極度不舒適的，在現在這個社會時代，強求一種不舒適，或者乾脆說就是做不到的東西，是沒有人買單的。這也是高抬指在不斷被削弱，乃至於被反對的原因。
如果是上課來說，老師是一定要教正確的技術的。
鋼琴技術裡，手指運動最多只能佔百分10.而且越到高深的程度，越要強烈避免手指運動。
那麼不講手指，鋼琴是否可以演奏？或者說達到一種很高的程度？
我的實際教學經歷告訴我可以。
不講手指講什麼。講大臂，講前臂，講手腕，講手型。
除了講以外，更重要的還要注意手把手。
所有的老師，幾乎都認為小孩子可以聽懂老師講的內容，然而下到3歲半，上到10歲小孩子的理解力想要理解真正意義上的鋼琴技術都是有難度的！
除了演示以及講解外，更重要也是更核心的就是進行手把手這種模式的教學了。
比如。我先提供乙個技術發力的模型。抬臂斷奏。
使用大臂肌肉群，在不影響手腕以及肩膀的前提下，進行上下運動，純粹的以這部分進行發力，不以手腕、手指進行任何動作和發力。鋼琴演奏狀態，一直維持著保證最佳手型的姿勢。這種技術，乙個是鍛鍊了大臂肌肉群上下方向的發力。
乙個是鍛鍊了3點一線的素質要求，有了正確的手型概念。乙個是優先學習了放鬆，獲得了手指與手腕的正確狀態。
那麼，手把手如何做？
基本上來說是點位。老師的左手伸進學生的胳膊裡。大拇指放在手腕上，控制手腕關節。3、45指控制掌指關節，2指控制大拇指內側關節，防止內扣。手臂控制大臂肌肉群的發力起落。
這樣一來，哪怕小孩子不願意，或者說直接故意做錯，都是不可能的了。
練琴來說，掌握正確的技術後，每天堅持10分鐘，就是可以有相當的進步的。
一首曲子，初級大概也至少20個音。每個音都做到了老師需要的技術動作，那麼就相當於這個技術動作做了20遍。20遍每一遍都有點進步，那麼這個進步就足夠了。
不過。我也相信一點。我說的手把手，實際上鋼琴教學裡面，極少有人用。
為什麼？撈錢與賺課費是老師的第一追求。而教學？有幾個老師願意放下身段來做這種苦力?
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