1樓：銅鼎金盾
是相互作用再起作用。
你事先已經學了系統的數學知識。這些數學知識在大腦中以思維組織按特定微觀結構的排列方式儲存起來，一定量的這些微觀結構能根據外界條件分化演變出其它排列方式（即亞穩態結構），並且有還原排列結構的效能。怎麼說呢？
就跟變形金剛或魔方一樣。這是人能夠進行邏輯推理的本質。
當你想把數學題做出來時，你的腦思維結構就和數學題產生相互作用。數學題的每乙個題設、字詞的含義都在刺激你的思維系統、激發你的數學記憶以及學到的數學邏輯。只要數學邏輯知識足夠，這道題最終會在你的思維框架內解決。
如果你的思維組織的微觀單元結構數量不足，能進行的變形方式就有限，加上體能分配到大腦的部分也不足以支援解題工作，你就不得不放棄了。
如果你還要繼續解題，就得繼續學習有關知識，開發腦組織，使更多腦細胞（思維結構單元）參與進來，這樣你的思維結構在單元數量增加的基礎上形成更大的魔方。變化量足夠，就能解題了。
2樓：貓的第九個靈魂
那也是在你能力範圍之內，你不這麼想這道題你依然能做出來。
我在怎麼想也做不出來，已經超出我能力範圍了有了目標你有了更多的動力，達到目標後大腦會得到「獎勵」你會感到開心高興激動等。
失敗會得到「懲罰」傷心難過沮喪等。
人類是基因的載體，且又是群居動物。我們有著很強的目的性我為什麼要達到目的？達到目的對我有啥好處？
就是為了集體的生存以及基因的「獎勵」
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