1樓：中九流
你說的不如看書好好記一下單詞，自己記住了就行了，這樣還節省時間。
這個不成立呀，如果孩子真的能做到，那麼他就不必被罰寫了呀。
換個角度來說，
加入別人孩子單詞全都記住了，你的孩子只記住了80%，第一次這樣，老師告訴孩子回去好好背哈，然後第二次還是別人都記住了你的孩子孩子只記住80%，甚至更少了。
那你說作為乙個負責人的老師應當怎麼做呢？
你把錯的單詞乙個寫5遍。
本意是讓孩子強化記憶。
至於孩子是否強化記憶了，不僅在於孩子，還在於家長。
家長發現孩子被罰寫了，是不是應該問問原因呀，別人都記住了，說明不是過高要求，就陪孩子認真抄寫，認真背寫明天需要考的，確保不錯，就不會罰抄寫了呀。
當然罰抄寫要有度，正常都是能起到強化作用的，如果你的孩子已經到了每天罰寫都寫不完，寫的時候都在機械的操作，沒有任何意義的時候，孩子恐怕被拉下的就太多了。
2樓：
一點用也沒有！
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後來又罰抄，被政治老師看到我們用很多筆一起抄，就告訴化學老師了，化學老師就不懲罰沒抄完的了。
但是我還是記不到方程式，並且厭惡化學，排斥聽課。
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