1樓：
知識點極少
但是其中的一些比較基本的方法、思想，基本都涉及到了抽象模型、控制變數、簡化條件、微元法、整體與區域性分析、利用數學定量分析、近似……
還有守恆、平衡、對稱（這三個特別是經典力學範疇裡極其明顯）、發展（科學是不斷進步、不斷完善。目前仍有很多理論，能較好解釋現象，但不完善，只能稱為理論、假想、模型）的觀點
2樓：星04
大學學過各種物理，熱力學與統計物理，電動力學，量子力學，固體物理，半導體物理，物理光學等等。
就我這一知半解的學習經驗而言，高中物理更像普羅大眾印象中的物理，屬於對於物理過程的分析，不需要太強的數學功底，而且對於生活中的各種現象能給出科學的解釋。
但是大學裡的各種物理，物理過程變得不再重要，或者說物理過程變得無法去想象，只能通過數學表示式去闡述，如果說高中物理是物理過程的數學表達，那麼大學的各種物理可以說是數學表達的解釋。
可以認為高中物理是大學物理中經典物理一部分的二維化，把三維直接壓縮成二維，乙個二維世界的生物去理解三維世界，這是無法想象的。
如果從降低乙個維度的角度來看，高中物理可以無限接近於大學物理的0%。
3樓：Dandan Liu
高中物理一共學四年（算上初中那一年），每週上兩三次課，一節課45分鐘，還要拋去一堆課上做練習題和講卷子的時間。
作為對照，乙個物理系本科生學習的強度（一學期三到五門專業課），一門專業課一星期上四小節，一小節45分鐘。
那如果用物理系本科生的課程強度作為標準，那高中同學學物理的總量也就是乙個物理系同學乙個學期的量。
實際上，如果乙個人去做物理學科研，那他/她畢生都在以類似的強度做物理，保守估計他在博士和科研中學的內容是本科期間總量的兩倍。
那麼乙個物理學家大概是乙個高中生掌握知識的20-30倍。但是現在乙個物理學家大概也就只能研究物理的部分分支，保守估計物理學至少有5個不交叉的分支（高能、天體、凝聚態、原子分子光、生物物理，不要說還有一堆被歸入工程的力學、電子等如果從高中生的角度看也應該被算作物理大廈中的一員），那麼高中物理內容最多是整個物理學的1%。
4樓：melonsyk
如果說初中物理是常識性科普，那高中物理就是以這種科普為背景的中學數學的實踐應用，是一種培養用數學處理簡單工程問題的思維能力，包括數學建模能力，過程分析能力，解方程能力；它本來就不是以教授物理知識為目的的，佔百分之多少有什麼關係？
這裡有人回答說高中物理是19世紀以前的內容，就是犯了這個錯誤。內容根本不重要。如果內容重要，即便是牛頓力學，也會促使你掌握微積分來處理相應的問題，不然牛頓發明它幹嘛。
況且高中物理是有介紹20世紀物理學的，甚至有鼓勵用中學數學進行一些相關計算。
5樓：持續低熵
大學會重新從頭學習物理，乙個人可以完全不學任何物理然後進大學從零開始學物理。
事實上我認為高中物理化學生物三科目都應該視為科普課，科普書內容在科學學科體系中佔百分之幾？
高中物理只應該承載兩個目的: 一是為高中畢業後不再學習科學的人士提供常識，二是激發中學生的學習科學的興趣。達到這兩個目的，的確只要科普課水平即可，現在的教學強度反倒是資源錯配了。
我在以前的一篇知乎文章中建議理科高考大幅度提高數學占分比例同時大幅降低理化生占分比例，將理化生合併為乙個常識課（不是理綜）進行考試，而且只考選擇題。但考試範圍應該遠超教科書，順便考察學生讀課外書的水平。
另一方面，現行的高中物理教學對（要進工廠的）職業高中倒是很合適。這些學生需要的物理知識超過公眾科普要求，但又不能接受微積分線性代數的系統教育，因此現在的這種高中物理知識可能是他們真能用上的。
6樓：BobG
只有我是真正去動手算的？
先上結論：百分之一到千分之一甚至萬分之一左右。
首先怎樣定義佔比？我覺得最客觀的是按學時來定義。
具體的學時我有些忘記了，用學分來代替學時。學分也有可能記錯，大概是對的。
高中沒有學分，所以用大物來代替高中物理。
大物好像是8學分。
普物：力熱光電原子，五門，共16學分。
四大：理力，平統，電動，量子，固體，眾所周知四大有五門，共20學分。
實驗課：16學分。
數理和計物不算物理。
選修課，物理專業開設的選修課約20門，每門2學分，共40學分。
加起來，約90學分。8/90=9%
也就是說，大物約佔整個本科物理的9%。
高中物理大概算成是大物是1／3吧。
高中物理佔本科物理的約3%。
本科物理佔整個物理的多？這個沒辦法看學分了，但是可以看學年。本科讀四年，博士讀五年。
而物理專業的博士分X個不同的方向，那本科物理就約佔博士物理（本科以上物理）的4／5X，約佔全部物理的4/(5X+4)約等於1／X。
假設X等於10（物理博士的專業方向有10個，實際上肯定不是這麼多），那高中物理大概佔全部物理的約0.3%。
取個大概，就是百分之一到千分之一。
當然博士物理還並不是全部物理，所以這個比例有可能會到萬分之一。
7樓：
我來直接說結論。
任何一門自然科學學科，如果把完整的學科知識比作乙個蘋果（就是砸中牛頓腦袋的那個），那麼本科階段學習掌握的知識，只是相當於啃了一層蘋果皮。
而高中階段，大體可以比作洗了蘋果皮表面的一層蠟。
8樓：IrV
講個笑話
初中物理老師：同學們，我們開始學習一門新的學科，物理學高中物理老師：同學們，你們在初中學習了一些生活常識，下面我們開始學習真正的物理學
大物老師：同學們，你們在高中學習了一些科學常識，下面我們開始學習真正的物理學
理論物理老師：同學們，你們在大物課上學習了一些物理學概念，下面我們開始學習真正的物理學
9樓：Peter Tam
提這個問題的人，應該是對「科學」完全沒概念。
換乙個同類的問題，小學算數佔數學學科多大的比例？這個問題都比高中物理佔整個物理學科的比例要大。因為做計算就離不開加減法，學過數學的人算數比很多人更快一些。
而在研究物理時，頂多用到大學物理，並不需要用到高中物理。因為大學物理至少更全面，而高中物理已經簡化到無法應用的程度了。
最簡單的就是，高中物理的計算基本上限制在有理數範圍內。而大學物理則是在整個實數域，甚至是複數域的範圍之內。
或者把高中物理比喻為一座房子的框架，沒有牆，更沒有內部格局和裝修。這樣的房子當然完全沒有用。只能用大學物理。
10樓：滑稽
相當於乙個人能背下唐宋元明清這個順口溜和完整的了解這些朝代的所有歷史的差別
哪些說能佔百分之五十的就別來搞笑了
你能背下唐宋元明清這個順口溜
這幾個朝代的歷史你就全搞清楚了？
11樓：
高中物理本質上是一種物理學科普，告訴你物理學大體包括什麼當然它最難只科普到了相對論和量子力學，而近小一百年來的一些物理學成果（量子場論、凝聚態物理、粒子物理之類）基本上連提都不會提
而且中學物理課本中的那點關於量子力學的科普，還遠遠不如 @曹天元 Capo 老師的《量子力學史話》
你能指望靠科普學習物理嗎？顯然不能
但是另一方面，它至少能教給你一些基本常識，至少你學了高中物理後，就不會犯什麼「速度快則慣性大」、「力維持物體運動」這種低階錯誤了
12樓：Nod23391
物理專業回答一波：
基本是連邊都搭不上
完全沒有數理基礎，就連牛頓爵爺的東西也沒學明白，那可是幾百年前的知識高中學的東西到了本科全部都得推倒重來
13樓：Edwardus
大學本科物理主幹課程體系（排除數學和一些可能的工程課程）：力熱光電（普通物理四大本）、近代物理、四大力學（經典力學、統計力學、電動力學、量子力學）、固體物理。而這之後的研究生課程，還有高等量子力學、量子場論、高等統計力學等等。
（弦論就不提了，有爭議，廣義相對論……大部分物理研究生基本上是用不到的）。直觀一點，看看書店裡的「朗道十卷」吧（也不能覆蓋整個物理）。前沿的文獻，那更是浩如煙海……
至於高中物理，大部分那是力熱光電皮毛之皮毛吧，量子力學和相對論的內容高中也有，可惜量子力學主要還是舊量子論的皮毛，還是定性的。相對論嘛，狹義相對論的主要結論背背就好。。。
不過高中物理已經有點那個意思了，相比之下初中物理就是生活常識……高中的基礎還是重要的。優秀的高中生高中階段可以借助微積分學完大學的力熱光電。要想接觸四大力學則需要更高階的數學工具（就是「高階」也是相對的，到後期你會認識到自己在人類文明面前的渺小，也會為自己接觸到如此優美的體系激動不已）
14樓：Lev Landau
具體佔比多少我不知道，但物理學大致的學習過程應該是：
小學自然課 → 初中物理 → 高中物理 → 普通物理 → 四大力學（理論力學，電動力學，熱力學，初階量子力學）→ 高階量子力學和廣義相對論 → 量子場論，QED，QCD，Gauge theory，標準模型 → 弦理論，超弦理論 → M理論
15樓：伴讀小書童
涉及了百分之十，涉及的深度暫可用高中數學和高等數學的比例(百分之一？)。
所以，大概可以算是佔了0.1*0.01，百分之0.1吧
16樓：王虹
我覺得大部分答案都是無能的，你不知道佔比就回答不知道嘛，居然有人說高中物理不是物理，別太誇張了。
確實題主這樣問問題，不太好回答，因為知識這個東西既有量也有質，不好直接量化，甚至是大概籠統的估計也很難，除非叫物理學大師來說，他說多少就是多少，沒人比他厲害，他說了算。
可以簡單地打個比方，高中學習物理就像解放前用搪瓷杯子喝糖水，今天喝葡萄糖水，明天喝麥芽糖水，後天喝果糖，大後天喝混合糖水。剛開始好像覺得很甜，喝久了很快就膩了，你也知道總共就那幾種糖水。
而到了大學，已經改革開放了，琳琅滿目的各種飲料來了，飲料飲用方法也五花八門，很多飲料看上去像黑暗料理，有時候不動腦還不知道怎麼喝，好奇心驅使下豪飲，可能你也消化不了。
17樓：Komm
高中語文裡的文言文佔整個中國古代現存古文的百分之多少？
高中歷史書裡引用史料佔全世界現存史料的百分之多少？
高中英語背的單詞量佔所有語言單詞/字的百分之多少？
大概就差不多吧
18樓：
先說結論，高中物理，只算學了乙個殘缺不全的目錄。
我本人是學力學的，我從力學方面給大家展開講。
高中物理無非幾個方面，聲，光，電，熱，力。其中力學算是老大難問題。可是，各位知道整個高中力學在經典力學中佔了多大比重嘛？
經典基礎力學一般認為有八大基礎力學，理論力學，材料力學，結構力學，流體力學，振動力學，彈性力學，實驗力學，計算力學。
高中以前的所有力學部分都只包含在理論力學中，靜力學和運動學的前幾十頁？大概也就這麼多內容，內容量基本也就一兩節課的容量。
所以從力學方面講，也只是學了相當於乙個目錄的開頭幾行的內容。
咱們還不說高等一點的力學。比如動力學，非線性力學，氣動彈性理論。。。名字多到你數不過來的力學方向。所以任重而道遠啊。
高中物理學科需要錯題本嗎
看你的學習方法，反正對於我來說，記錯題簡直就是在浪費時間。有這個時間我不如推推公式，推著推著就能發現很多常見的思維誤區。但是對於很多人來說，錯題本真的很有用。 溟丶 錯題本的價值並不是即時性的，而是更長遠的。它最大的價值是用來複習，雖然叫做 錯題本 其實上面可以記錄的並不是只有錯題，而是有代表性的題...
量子物理學對學高中物理有用嗎？
qfzklm 沒有，因為根本不在考綱裡呀。但是考綱裡會涉及到舊量子論的東西。比如光電效應，康普頓散射，玻爾模型，黑體輻射等。基本上解題套路就是量子化條件加上經典物理守恆律。 仗劍走天涯 量子物理對高中物理競賽沒什麼用。狹義相對論可能對競賽有些幫助。高中階段還是先學好經典物理吧。經典力學，經典電動力學...
如何才能把高中物理學好？
Discovery 學習物理其實並不難，首先在心裡不能有畏難心裡。首先，在學習的過程中，多聯絡實際，好多知識只要你聯絡實際了，在你腦中的印象會深刻的多。其次，要掌握最基礎的物理原理及物理公式，對於原理就要多思考進而理解 對於物理公式，如果你想學好物理，就要理解物理公式推出過程並且自己進行推導，加深印...