1樓：等不到天亮等時光
如果是我，應不應該我不好說畢竟拿錢辦事，但是從我自己的角度上來說我很不喜歡。事實上我一直以來但凡教琴也是這麼做的。
有問題課上就問，哪怕可能講起來很麻煩，不耽誤下個學生的情況下，學生要是願意聽，我再講10分鐘（兩節課之間有10分鐘休息時間）都沒問題，有段時間給兩個學生磨曲子參加比賽，他們磨曲子也願意聽，我也拿著一節課的錢給他們倆上了兩節課的時間，我覺得這都沒啥。回去有問題的，下次上課來找我問我也一定講得明明白白的。如果實在有問題影響到自己下來練的，找我那也很ok因為如果這種問題出現上課他又認真聽了的大概率是我沒講明白，再給講一遍也是應該的。
我討厭的是那種，上課摸魚的，再三強調過很重要，要麼做筆記要麼需要拿手機拍下來的，然後也不動手的，布置了作業後下去後慌了不會來問我的，我真的不想管，大過年的還要打字語音給他講的真的，哎。
2樓：
同為琴童家長，我家小朋友鋼琴、小提琴雙演奏級，所以我很理解你的疑惑。
首先，你的孩子多大了，學琴多少年了？
如果他已經學了兩三年，他上課的筆記不應該由你來做，他對曲子的處理，應該到了知其然而不知其所以然的程度。不可能完全不知怎麼處理。
如果他剛開始學半年之內，年齡很小，那麼還談不上曲子的處理，先拉準音吧，家長也就沒必要替孩子操心太多。
由於你談到的你的孩子已經在學校要開始表演了，所以我認為他已經學習了一段時間，有一定的基礎。他在平時的學習或者業餘曲子的處理，你是可以讓他自己聽大師的曲子去模仿、分析。這是學小提琴很重要的乙個過程，也是必經的步驟。
最後，我們遇到學校課外的曲子，請老師指導，一般都是占用課時或者額外加課的。
3樓：CEAC巴黎藝術文化交流協會
課後還是不要麻煩老師了，教學生真的是件非常辛苦的事情。
如果弓法，強弱等細節不知怎麼處理，先讓孩子按自己的想法練，不要認為孩子做的就是錯的，即使錯也不可能全錯，就算錯了，下節課老師指出來改掉就好，天塌不下來。
老師是指路人，總依賴她形成習慣後拿到新譜都不曉得該怎麼練了。
如果確實有太多問題要解決，加課時吧
4樓：一起練琴
小提琴老師來回答！首先我一般都是會回覆的，但是會集中在一起回覆，因為我也有其他的工作，如果實時回覆的話時間成本非常高。
然後說說您的情況，怎麼說呢......老師課後指導是人情，不回是道理。
您是個非常負責任的家長，跟著上課、陪練是非常消耗家長經歷的，但是如果孩子學習的程度比較深的時候，家長會很吃力。
每週上一次課，如果期間有練錯的話，確實很麻煩，所以現在有很多家長會選擇找乙個陪練老師，不管是線上還是線下，在週中有一次指導，都能夠幫到孩子，也可以幫家長減輕負擔。
下課後向老師說 疲 様 合適嗎
小亖 反正我們外教課一直都是老師和我們說完 疲 様 然後我們回答 疲 様 19年3月24 在上過另乙個來自東京的外教的課以後，老師表示還是主要用之前來自大阪的外教應該比較隨意，不是很在乎這差別 曾經特地問過乙個日語老師 日本人 這種說法適不適用於學生對老師，給出的答覆是雙向都可以，並且每次下課我都會...
如何督促自己堅持在晚自習下課後跑步？
小天 主要還是個人心態的問題。可以找乙個意志力比較鑑定的同伴，前提是你不能經常打退堂鼓，對方更不能天天拉著你不去 拿我自己來說吧，個人感覺身上肥肉略多 184，75 76那樣子 就在上上個學期開始的時候決定每天6 30起床跑步，一室友 平時閒著沒事的時候會健健身運動一下之類 告訴我他也要跑，讓我每天...
某科老師上課提前上課，下課拖堂，上完課後課餘時間加課，這咋辦？？！
我是老師，有些時候是真心想講的東西太多，而課時不夠，所以就會盡量擠時間。但是，這都是年輕時候了。現在乙個有經驗了，有些東西覺得講不講，對學生用處不大，就不講少講。再乙個身體不比從前，吃不消大量的備課和上課，所以，儘管還想多講點，但也只能放過自己了。對於學生而言，其實你的選擇權不大，只能委婉提提意見，...