1樓：谷思青年
在工作中，你有沒有遇到過這樣的問題：公司開會時領導總會在白板上寫很多框架和思路，會中大家對於框架中每乙個分支，每乙個細節的理解和延伸會很清晰。但一散會，剛才講的內容自己就忘了一大半，雖然能通過筆記回憶起大體的思路，但是很多靈感和細節都揮散消失了。
更為悲慘的是，兩天後，連筆記自己都看不懂了。
我這裡有一套做筆記的方法分享給你，這是比較有名的：康奈爾筆記法。
我第一次接觸這套方法還是在大學上學時，現在回想起來對我研究生的學習生涯大有幫助。
那究竟該如何做呢？
首先，可以把一張紙分為三個部分，右邊正常記（A區），左邊用來歸納提綱（B區），下方用來提煉重點（C區）。
A區
在工作中，我們要盡量地將內容點記下來，稱為「通記」。
什麼是「通記」呢？其實就是把會議上的、別人說的東西記錄在這個區域的靠左邊位置，在記的時候要分清1、2、3這些小點。然後把你對這1、2、3點瞬間的靈感馬上寫在最下邊，並且你要標記好這是對哪一點的延伸。
如果你的應用場景是課堂或者是書籍，那麼你可以把老師的板書和PPT記在這裡，上課時盡可能去聽老師講的內容，如果有問題和疑問，可以記。但是不要對A區的點進行靈感的延伸，不然注意力就容易跑偏。
而不要延伸，也是工作記錄和學習記錄的區別：工作場景中，是乙個資訊輸出和輸入並行的過程，你可能要馬上記住瞬間的靈感和要點，以防忘記。但在學習場景中，資訊的輸入是要大於輸出的，你得先將老師傳輸而來的資訊記錄下來，課後再去延伸。
B區
B區的空間不是很大，但它是與A區條條對應的，其實在會議結束後，你的A區內容會比較繁雜，即使你記錄的很規整，但很多即時記下的表述未經整理也會很阻礙你的理解。所以，在會後，最好找到乙個稍微大塊的時間去對A區的內容做好整理，輸出乙個大綱或目錄到B區。在整理的過程中，B區其實也是在檢測你對於A區內容整體的理解和思考。
如果是在學習場景中，我們要記住：B區的整理是要建立在對A區內容的詳盡了解之上的。整理好後，你要做到用手蓋住A區的具體內容，僅僅看B區的大綱，就可以詳細回想出A區的內容。
也就是說，B區是對A區的提示，也可以是檢驗。
C區
這是乙個靈感和總結的區域，對一次會議的總結可不是讓你寫述職報告，更不是讓你寫觀後感。雖然康奈爾筆記法把這一區域叫成了總結區，但其實如果你單純是總結內容就會和B區起衝突。這個區域我其實更多的是用來記問題和待解決的延伸內容，因為在整理上面的內容時，難免會有搞不清楚的問題，這個時候如果讓你停下來馬上去問，去聽答案，你的思路馬上會被打亂。
與工作中的應用區別不大，這個區域要留給自己記錄即時的問題點和疑問點，以及課後的發散和延伸的點。對於問題點和疑問點，要及時去查詢資料或者找老師解決，並將答案也記錄在這裡；對於延伸點和發散點，可以在課後有大塊時間的時候，去大開腦洞。
總體來說，康奈爾筆記法也是5R筆記法，如果按照常規整體的步驟，可以具體到5步的詳細操作：
Record - 記錄 - 在最大的筆記欄中先進行快速直接的記錄與收集。
Reduce - 簡化 - 在左邊較小的整理欄中把重點提煉出來。
Recite - 背誦 - 透過重點與資料的對照，轉化出我可以執行的重點行動。
Reflect - 補充 - 對整體有了了解後，在下方摘要欄做延伸和補充。
Review - 複習 - 這樣一則記錄、筆記，可以讓我們事後回顧與查詢資料時更容易找到重點。
在我很小的時候，父母和老師都會說一句：「好記性不如爛筆頭」，雖然話糙，但是理足。經過這些年的學習與工作，不時翻開筆記本，看著A區的凌亂、B區的規整還有C區寫下的雜七雜八，湧上心頭的不止是知識和資訊，還有曾經的那些奮鬥時光的景象。
用高效的方法去做筆記，用高效的思維走職場路，你我共勉。
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