1樓：Katrina
對一大半。
從學習的角度說，任何一門功課，如果要學得好，一定要有自己的知識體系，不能完全照搬別人的。就是你要有自己的認知。如果跟著老師學，永遠不可能超越老師。除非你只是學老師的理念，方法。
其次，語文是一門主觀性比較強的學科。真正對於文字的理解和感受，這個是沒有辦法教的。這也就是為什麼有些人學歷不高能成為作家，很多文學家是30歲以後才開始創作的。
2樓：大腿哥哥
我覺得你是斷章取義。任何乙個稍微有點經驗的老師，都不會說的這麼絕對。多讀一讀，悟一悟，本意就是要學生多閱讀，多開動腦筋，而不是什麼都靠老師來講。
老師是恨不得什麼都教給你，填鴨式的弊端就不要我多說了吧，我記得以前教我們的老師就經常說，不要每次都要把知識點像嚼饅頭一樣嚼的稀碎再喂到你們嘴裡，你們自己要多動動腦筋找方法。從去年開始，小學語文就開始加重了閱讀理解的比例，老師的本意是沒有錯的。至於什麼這樣就能考120，是題主你自己轉述的太草率，提問不清不楚，也無問題補充，估計也就是隨手一問。
3樓：語冰書堂·老廖
我覺得這位老師說得不錯！少講不代表不講。語文老師只需要講到關鍵處即可，不必要長篇大論。作為老師，最重要的是培養你們對讀書的興趣和熱愛。
4樓：波塞冬不說愛
高考前三個月，我們語文老師找好文章，每晚都讀……語感就出來了呢，這是真的。前提是你得讀夠，得真的思考過，120……因為我是江蘇卷160總分，120是沒有問題的。
5樓：夏夢
對於當前的應試教育來講，講知識點還是很有必要的，要多讀多悟，也是很有必要的。當然知識點是基礎，必須夯實牢的。如果你們老師說的少講的內容是基礎知識點，那就說明她不負責任。
6樓：白茶
哈哈哈哈哈看能力吧。沒能力的老師我巴不得她閉嘴。有能力的老師在講台上隨便講一天我都聽的聚精會神。
但是乙個不講的老師，絕對是沒用的。有些語文老師寧願自己多講一點，然後你不想聽，那你就直接不聽。這老師可能不太行，語文是不能不講的。
7樓：夢醒繁花盡
我覺得這個語文老師極不負責任。
作為乙個老師的任務就是講課，她卻想著少講，難道她認為自己已經把所有的知識都傳授給學生了？還是說她十分相信自己學生的領悟能力？
我十分幸運能遇到一位好的語文老師，她在我們高三的時候幾乎抓住了課堂上每一分鐘的時間，有時甚至提前上課或者拖堂。即便如此，她仍覺得還有很多沒有教會我們，不放心我們上考場。我高考語文123分，對不住老師的辛勤付出。
為什麼會有語文老師說 白 讀 b po 黑 讀 h x 是古音？
所有共時的語音都是現代音。普通話白讀 黑 k i ei 白 uk u u uai ai 普通話文讀 黑 k 白 uk u uo uo o msoec 中古漢語有乙個持續幾百年的 後不圓唇韻尾前化 的趨勢。最開始是 乃 這類字，你從日文假名的no原型漢字是 乃 就能看出它在南北朝早期並沒有乙個 i尾。...
老師讓我們辯論強將手下多弱兵，強將手下無弱兵這個辯論賽是不是不公平，我感覺是一邊倒的辯論賽？
數會慢化 辯論賽考驗的是扯淡能力，認真就算贏。找角度去扯你的理論，找對方的漏洞，下褒貶定義都是很鍛鍊人的扯皮思維。你來這兒提問，肯定是抽到強將手下多弱兵。提供幾個思路吧。多和無，乙個算是量詞，乙個是極限詞。邏輯上已經贏了，因為不可能無弱兵。強弱是對比關係，你老師比你強，但你老師比校長就弱。弱不代表廢...
語文老師說最討厭作文寫題記，有無道理？
飲馬桃花時 沒有人喜歡寫題記，為了那一句話翻遍名人名言語錄，還不是為了那略微領先的一點分數，明天中考，我是來找個題記的 中考我確實沒有寫題記 98分，我也不知道作文幾分，但老師說90以上作文差不多過40了，還是很開心的 徐林 我是高中語文老師，我從個人角度談談寫題記。題記是為了顯示文采，普通學生作文...