3歲孩子的思考方式和其他孩子不太一樣，家長該如何引導？

1樓：周某

很好的乙個孩子啊。

他其實很會聯想，能從顏色看出五官上的許多感知，人往往會在已知的東西中探尋全新的東西，不如讓孩子自己去理解，我想她以後會在語文作文上大展身手，其實這也牽扯到了語文記敘文寫作中描寫的乙個技巧，五感聯想法。

關於兒歌與手勢舞的問題上，我想應該是孩子覺得她要刻意去討好別人、苛求上進的一種心理，你要教會她以自己喜歡的方式生活，這樣她才能有自己的主見，我自己對這個感觸頗深，我以前也很在乎別人的看法，但是我並不快樂，後來我學會了放下，做自己，生活不會因為別人的看法而改變。

希望這條回答能給您帶來幫助。

2樓：蘇木歌

正常情況，不用擔心，記憶是一種關聯反應，我們學習蘋果，指著蘋果說「蘋果」，那麼蘋果就和蘋果的發音關聯了。再對著蘋果這兩個字說蘋果，發音和蘋果又關聯了。最終導致我們知道蘋果是蘋果（字）。

扯遠了，所以你指著香蕉說香蕉，香蕉的發音和什麼關聯取決於他認為你指的東西，他以為你是說黃色是香蕉。但他的關聯記憶沒有問題。後面幾個不懂，但感覺都正常

3樓：XL-ZED

只要你給予孩子足夠的愛和關懷，在道德以及禮儀上正確地引導，確保孩子的心理不扭曲，孩子學習的事自然會隨著年齡的增長變好，沒準你的孩子還是個天才，可以試著發展他這方面的潛力。

4樓：玻璃面具

具體問題具體分析吧。

我提一種情況。也許，這是乙個過度階段，具體到抽象。孩子們可能很有思考能力。

但是也可能因此會鑽入牛角尖。她畢竟才三歲。你可以拿同樣黃色的彩椒，黃色的西紅柿，黃色的香蕉，在歸類的遊戲中建立抽象的概念。

這種抽象的概念慢慢就有了，不需要一定去灌輸和糾正。學習的過程中誘導孩子的思維和想像力才是關鍵。讓孩子有舉一反三的思考樂趣。

這個年紀的孩子是很願意重複的，特別適合學習技巧性的東西。