1樓：
你說同樣的分數我為什麼不偏心我課代表呢？我課代表天天抱作業跑來跑去另外那個幹了什麼？同樣的分數我為什麼會下意識的偏心願意親近我的不給我惹事的學生不偏心不安分的學生敵視我的學生呢？
我又不是無欲無求的聖人。。。。。
2樓：
本人是某重點中學學生，學習成績一直不錯，在班裡經常考第一，上課也比較活躍，性格比較內向，但跟熟悉的同學老師在一起就很活躍。我一直以為我和老師們關係不錯，課上經常回答問題，但不經意間我就成了某些作風保守的老師的眼中釘。（只有乙個老師這樣，其他老師都很好）
事件一某日，該老師讓我們背新概念，上課時正好提到了我。我平時算是比較努力的，肯定是背過了。但我背東西有乙個習慣就是會一直倒帶，因為前面兩個同學都沒背過她好像心情不大好，我一緊張就有點忘，讓她提醒乙個詞，她就說「背到這就背不過了」幸好同學提醒了一下我又想起來了，很順利的背完了。
然後該老師就bababa，不情不願的讓我坐下了。從這件事後，我就有種她在針對我的感覺。
事件二該老師讓我們練字我認認真真的寫完了，但本人雖然學習好，字不是很好看，所以看起來還是有些亂。過了幾天練字紙和一張寫的好的被影印的「範字」一起發了下來，這是該老師進來說看看人家寫的好吧（其實就是板正而已，說不上多好看）。這時老師見我拿著我的練字和「範字」，突然大聲說「你們看X（我的名字），她那個字一看就不認真寫，我當時看的時候就想給他扔了，後來想了想還是給她留點面子吧」我cnm你這叫留面子，說實話上了高中後，所有老師就很少會在所有人面前批評人，她不想想我乙個女生聽了他這種話什麼滋味？
你扔了更好，我還不想要。當時真的很想把她揍一頓。以我的智商不用你教我都可以考好還用你bb
時間三高三加上我們新高考，英語聽力就在明年一月，學校特地給我們在早上加了一次聽力，但她仍恬不知恥的布置居多早讀任務，新概念、單詞、句子，乙個早讀光背英語就夠了根本沒有其他時間。這日她檢查單詞，交到了我們這一整排，到我後面那個人時（那人感冒了，嗓子啞的厲害），後面那個人就說了乙個詞，她就說「你是沒睡醒啊還是沒吃飽啊」後面那人特別無奈就和他解釋。叫到我（我嗓子也啞了），我因沒複習單詞有點忘，卡了一下，她就說「我發現你就愛卡」？？？
其實我就忘了乙個詞，你怎麼不想想你早讀布置那麼多工還要我們把每個任務都完成，是腦子讓驢踢了還是進水了？後來到了我同桌那排，叫到了乙個學習還不錯的學生，背了幾個詞後讓她坐下了，還溫柔的說「我知道你可以的」(;Д`)給跪了我就是卡她就是好，雙標老師。
其實我還沒怎麼講她雙標的一面，真不知道這樣的老師是怎麼招進來的，顯得我的學校很low。
以後還是要好好學習，但她的話就左耳進右耳出吧。
謹遵學校校訓：勤樸勇誠
3樓：西安魚
老師也是人，不能忽視情感的影響。
這裡的水平可以簡單理解為學習水平相近嗎？
如果是，那麼在成績之外，必然有其他因素，如個人能力、社交技巧、性格特點……不得不說，有的學生確實就要討喜一些。
如果不是，即便是很普通的學生，也不會完全相同。往往學生都會對老師存有敬畏，同老師主動交流的就會少。老師自然喜愛臉熟的同學了。
缺乏描述，答的十分模糊，見諒。
如果看待學生隨意評價老師教學水平的行為？
Cindy談學習 作為乙個老師，也作為乙個多年的學生，我想說的是學生是最有權力去評價乙個老師的教學水平。老師是為學生服務的，老師講的好與不好，用不用心，學生能不能有所收穫，自己最能體會，最有發言權。有些老師知識水平很高，但是教學方法不一定運用的好，對於學生來說也不一定是好老師。有些老師專業水平不太行...
老師會怎樣看待早戀的學生？
曉太子 長話短說。我高中在乙個最好的班裡，我們從高一到高三只有一次沒考第一。我們班搞物件的好多，但班主任好像什麼也不知道。直到有一天校長點名批評我們班一對小情侶。班主任才讓他們回家。班會上，班主任說，其實你們搞物件我都知道。但這不是時候，現在通訊這麼方便，你們完全可以在高考完後想幹嘛幹嘛。哪怕等不及...
如何看待女老師對女學生的辱罵？
湯圓 我覺得老師沒那麼閒的蛋疼，無緣無故辱罵學生。有些女生真的怒其不爭哀其不幸！不說了。這個問題，我覺得問的有問題。老師若批評學生，不是從性別出發，而是從事實出發。 總攻部長 和你家長說，就說被惡臭老師搞得心態崩了覺得人生無望不想學習無心高考巴拉巴拉，別想著忍呀什麼的，這種人最會給臉不要臉和得寸進尺...