1樓：高中知識匯
1.分類整理。
將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數學思想類等等，並將各題註明屬於某一章某一節，這樣分類的優點在於既能按錯因查詢，又能按各章節易錯知識點查詢，給今後的複習帶來簡便，另外也簡化了「錯題集」，整理時同一型別問題可只記錄典型的問題，不一定每個錯題都記。
2.記錄方法。
老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規範步驟及小結等等。並在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維章礙產生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或寫不出，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結即可，總結得多了，自然會有心得體會，漸漸認清思維的種種章礙(即錯誤原因)。
3.必要的補充，可以利用便利貼。
前面的工作僅是乙個開始，最重要的工作還在後面，對「錯題集」中的錯題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經彌補好了。對於每乙個錯題，還必須要查詢資料或課本，找出與之相同或相關的題型，並作出解答。如果沒有困難，說明這一知識點，你可能已經掌握了，如果還是不能解決，則對於這一問題的處理還要再深入一點。
因為在下一次測試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯誤。
4.錯題改編。
這一工作的難度較大，解題經驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學生的，當然要能學會如何去改，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學們只需對題目條件做一點改動。
5.活頁裝訂。
將「錯題集」按自己的風格，編號頁碼，進行裝訂，由於每頁不固定，故每次查閱時還可及時更換或補充。在整理錯題集時，一定要有恆心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時不要在乎時間的多少，對於相關錯誤知識點的整理與總結，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這麼簡單，更重要的是通過整理「錯題集」，你將掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤。
還有，要及時對做錯題目進行分析，找出錯誤原因，並盡快訂正。
有些學生在做錯題目後，往往會自我安慰，將錯題原因歸結為粗心，這或許有一些因素在裡面，但對大部分學生來說，題目做錯的原因是多方面的。
對相同知識點、相同題型考題的整理，也是複習中的重點
許多知識點，在各類試卷中均有出現，通過複習，整理出它們共同方法，減少以後碰到相同題型時的思考時間。如：設函式f（x）是定義域為R的函式，且f（x+2）[1-f（x）]=1+f（x），又f（2）=2+根號2，則f（2006在此類題目中，要求的數與已知相差太大，要求出結論，必定有週期性在裡面，因此先應從求週期入手。
又如：設不等式2x-1>m（x2-1）對滿足∣m∣≤2的一切實數m的取值都成立，求x的取值範圍。此類題中，給出了字母m的取值範圍，若將整個式子化為關於m的一次式f（m），則由一次函式（或常數函式）在定義區間內的單調性，可通過端點值恆大於0，求得x的取值範圍。
考生們在複習中，如能對這些相同題型的題目進行整理，相信一定能提高應試時的準確性。
對數學思想方法的整理
錯題集的另一妙用是能夠幫助你分析學科狀況，哪個學科，記載下來的錯誤越多，就說明我對這門科目的掌握還有很大的不足，意味著需要調整策略，投入更多的精力。臨近高考前，抽空把幾個錯題本集中在一起看，每個學科的錯誤都集中掃瞄一遍，每一次錯誤都牢記心頭，就像是「以最佳的狀態打了疫苗」。
高中數學應該如何總結題型？
Dylaaan 其實在許多材料上，高考題的題型已經整理得很不錯了，需要自己整理的一般都是難題。例1設橢圓 的右焦點為 過 的直線 與 交於 兩點，點 的座標為 1 當 與 軸垂直時，求直線 的方程 2 設 為座標原點，證明 第一小題很簡單，在這裡就不說明了。第二小題要證明乙個結論 也就是 被 軸平分...
高中數學大概有多少題型
愛數學的金博士 學數學的正確姿勢是以題型為單位進行學習，而不是學一道道零散的題。題是做不完的，但核心題型就那麼一些。我將高中核心題型總結如下 數學名師金博士 常規題型 函式 數學名師金博士 常規題型 導數 數學名師金博士 常規題型 圓錐曲線 數學名師金博士 常規題型 數列 數學名師金博士 常規題型 ...
高中數學應該怎樣整理錯題？
金一鳴 高中同理。凡事總要權衡利弊。錯題本這事也是這樣。其實優先的選擇是直接徹底搞懂。這樣做的收益非常大，風險也非常大，能夠持續地保持對每一道錯題都即刻搞明白，那麼就已經是學霸學神了。然而，事實上是，很多學生對於即刻搞懂一道錯題，可能出現以下情況 1 自己也不知道怎樣才算搞懂 2 搞懂了以後很快就會...