1樓：勿忘初心
因為職場問題千變萬化，而書本不能聯絡到那麼的具體情況，只能告訴我們大概方向，至於落實到具體上面，還有需要注意的小細節點，都是不斷犯錯誤積累出來的血淚經驗。
2樓：
看題目盲猜題主是大學生吧，所以按這個來回答。
工作和學習相結合的模式在「職業院校或者專長類的專業」中是存在的。
若你看重工作應用，請充分利用空閒時間去實習吧，在國外，大學生也一樣花很多的時間去社交、實習。知名公司的深度實習在未來的就業中會大大提公升你的競爭，想拿到更好的實習，就看下你的目標公司看重專業知識，還是綜合素質，然後學校裡有意識地去培養。總之，就是在已有現狀下最更好的準備。
最後，我們普遍理解的大學，更多的知識傳授，但是畢業後你會發現所有知識都忘記了，但是那門學科的思維和大學氛圍對個性的塑造也是人生一筆重要的財富。
3樓：知行合一
學校是學校，工作是工作，讓兩眼一抹黑的學生在工作應用中學習？公司又不是慈善機構，工作做不好公司該不該批評，要不要考慮學生心理，啊，他還是個孩子啊！
為什麼 南人北相 和 北人南相 是貴人相？
大學時被說過江蘇人浙江人福建人等等 參加日語社團活動還被問是不是日本人！實際上我是吉林的土著啊！我就沒有一點東北人特質嗎 哎確實我個子小沒有大長腿娃娃臉還性格內向 YooYeon 在廣東上學。我是河南的，身邊的同學還有師姐好多都以為我是廣東本地人。然而我連粵語都聽不懂。至於貴人相，可能得等到我一夜暴...
量子理論為什麼不能應用於巨集觀？
侯頂傑 所謂科學必須向人文一樣，注意他觀察的 尺度 當物體在不同的 尺度 時候顯現不同的特徵。比如你現在面前的這張桌子，微觀角度來說你可以說他並不存在，他只是一堆高速亂撞的電荷，或者場去理解。再比如單個粒子確實有測不准的問題，但隨著粒子增多，其穩定性不斷增強，這就是你觀察的 尺度 問題。不能簡單的說...
手機明明可以輔助學習 增加視野，為什麼學校和家長不引導學生正確使用手機而直接禁止，視手機如惡魔
一起打怪獸 任何事物都有兩面性，要想做到老師和家長開導孩子玩手機，可不是你三言兩句就能夠做到了，要看孩子所處的環境，他爸媽的認知水平高低，思想高度決定的，再說了老師精力和時間也是有限的再說了手機本身就有很大的吸引力，孩子自控力差容易沉迷難以自拔，家長可以跟孩子在規定的時間內玩，其餘的時間還是好好學習...