1樓：也許是個憤青吧
我們老師一直說「死去活來」，我個人也非常認同，平時就是多背好的文段，多練習模板，時間長了就會覺得寫作文有說不完的話了。
敲重點：背模板
2樓：安靜的乘客
個人認為，一時的文思泉湧只能保證你寫出一部分漂亮的句子，或者一些比較新穎的立意與寫作角度。但是與真的寫好一篇文章還相去甚遠，平時有靈感就應該多下筆多練，哪怕到時候不一定可以寫特別好，但也不會太差。所謂求其上得其中便是如此，我們不能保證所有時刻都靈思湧現那就提公升基礎水平讓非最佳狀態下寫出的文章也一樣可圈可點。
3樓：搬山大士
通常來說，文思泉湧的內容，支撐不起來一整篇的內容。而寫作要乙個字乙個字來，這就是很多人把腦洞講完就算爽完了，事後一點也不想寫的原因。它既不好寫，碼字又累。
瞬間的火花，它可能是梗，可能是乙個片段，記下來是一定的，但如果寫的是有點篇幅的東西，不是的微博的話，把點子串起來的過程要比寫都困難，更別說只是想了。
因為想是模糊的，是自創的。寫意味著要讓別人也領會到，產生共鳴，是細化和實化，是推敲和聯絡。相比之下，想就很微不足道了。
所以為什麼要寫大綱？因為可以照著做，寫什麼，寫多少，然後那些靈光一閃才有用，才能潤色全篇。很多人不愛寫大綱，那樣除非一氣呵成，不然寫著寫著就累了。
各種設定細節或者論點論據，相較文思泉湧的飄渺，非常具體而現實，查資料就拖垮一批人。
抓住靈感很重要，有細化的耐心更重要。
4樓：西門
融匯貫通吧，多在自己腦子裡整合一下那些文思，一條一條理好碼放整齊，用的時候拿出來，看自己寫的文章，反覆看，總結點評改進。
初三，平時數學不錯，一到正式考試就涼？
你還吃 這簡直跟我考試一模一樣啊，數學120，結果期中考了90，內心無比絕望，老師看到我都想打我了。要中考的時候，心情還有點混亂，直接回去睡了三天，啥都沒想，中考數學118，哈哈哈哈哈哈哈。美滋滋。 低調的數學老師 說救就誇張了，本來就是好學生，心態要調整，就把每次考試當成是在做作業，多刷題，題目做...
平時表現還可以，一到關鍵時候就掉鍊子，這是為什麼？
落鶩 最近也在被某人無休止的指責出現了和題主問題中同樣的問題，感同身受，來回答一下吧。心理學中有乙個非常有趣的套圈實驗，即麥克利蘭與阿特金森的成就動機理論，簡而言之就是在面對問題時，人們通常會呈現兩種動機，一種是力求成功動機，另外一種是避免失敗動機。在進行套圈實驗時，實驗者拿著手中的圈可以自由選擇三...
為什麼平時學的挺紮實，一到考試還是會很緊張，然後做題目就不理智？
快考題 首先考試時緊張是一種非常常見的情況，一般是由於對考試的過度重視，或者是對自身的不自信。所以想要盡量緩解這種情況可以在考試前做到以下幾點 積極的心理暗示。由於對於考試的過度重視，會對我們的心理造成非常大的壓力，進而影響到考試的正常發揮。其實我們一生會經歷許多大大小小的考試，不要把任何一場考試看...