1樓：Solace
寫那麼多123洋洋灑灑看著邏輯清楚，自己問你自己乙個問題，你有沒有在培訓機構見過50歲的全職老師？算上管理崗啥亂七八糟的，拖地的也算，55以上的你見過幾個？
2樓：教培行業於盼
不說學校做老師如何，單純說說在培訓機構做老師。
首先宣告：沒有工作是容易的，能找到「事少錢多離家近的工作」的，估計也不會看到這條。
一、收入與發展
1.收入方面
在收入方面，這個崗位的收入高與收入低之間的差距是外行無法想象的，不算那些沒有最高只有更高的行業內頂級名師的收入，單純在同乙個機構去看，收入高的不敢說開豪車，開好車是輕輕鬆鬆的，但是收入低的可能連每月房租都拿不出來，基本生活都需要家裡幫忙。而且，越大的機構，差距越大。
對於大部分機構，都遵循以下規律：班級教師收入高於個性化教師收入；上課量越多收入越多；續班或續費做的越好收入越高。
總體來說，同等能力下，班級專案為主的機構，教師的收入是所有基層崗位中收入最高的，但個性化專案為主的機構則不是。
2.發展方面
在培訓機構內部，實話實說，因為教師崗位人數較多，加上在業績表現上沒有銷售類崗位那麼明顯，所以教師的發展相對來說比較窄，從基層員工到基層管理者的晉公升相對較難。但是跳出培訓機構，教師離開某機構後的適應能力會更強，無論是辦班創業，還是到處跑課，在同等能力之下，都要好於其他崗位，而且這個職業以目前的情況看，還是屬於一技在身不愁吃穿的情況，當然，想大富大貴還是非常難的，都是自己上課的辛苦錢。
二、工作壓力與社會認同感
1.壓力大
在機構做教師的壓力主要來自於學生的成績、試講成功率、續班或續費、退費等方面的考核。這麼說吧，每次學生考試，比自己當年考試還緊張，考試成績出來前後，特別害怕晚上突然家長給你發資訊。
2.工作時間怪異
因為行業的特殊性，週末大家休息時，是最忙的時間，同時很多家長會在晚上跟機構的老師或學管聯絡，所以幾乎需要達到手機不離手的狀態。參加行業外的朋友的婚禮，幾乎是不可能的，甚至沒有男女朋友的，後期想找個行業外的物件，也變得異常困難。結婚生子後，週末基本沒有時間陪孩子。
至少要一直做到相對較高階別的管理者，才會擺脫這個局面。
3.社會認同感低
這個是現實，雖然近幾年好了很多了，但是依然存在，無需多說。
三、總結
總結，在培訓行業，教師崗位的特點是收入不確定，但是教學能力強的、抗壓能力強（哪個行業、哪個崗位都需要抗壓能力）的收入會非常高，這完全取決於自身能力（其他因素佔比很小，甚至可以忽略），而且未來創業相對較容易，目前看可以做一輩子（僅為目前看，其實現在這個時代，已經不存在一輩子的工作了）。但是社會認同感較低。
3樓：糞海狂蛆
能進學校進學校，現在市場已經白熱化了，來到了最高峰，從私立學校，到民辦到線下機構，線上機構，已經開始大規模開始資本較量，錢一多，整個市場就會顯得欣欣向榮，但物極必反，現在一時間的輝煌，必定導致更多人投身進來，所以整個行業會慢慢過載，然後就是不斷的吞併，最終少部分勝利者吃下市場，而且從生育率角度看，二十年後大概率是不需要這麼多老師的，學校，私立老師位置尚可，機構老師如果不是很有本事，那麼沒什麼競爭力。
4樓：
現在為機構一名老師，準備考學校編制，有些累，不只身體上的累，更多的是心裡的累，自己心態調整不好，公司氛圍特別好，老師們相處也都很平等融洽，沒有一些花花心思，一心教學，從這個角度來看，屬於比較純粹的，我挺喜歡。唯一厭煩的地方在於：續報壓力太大。
每次到了續報期，各種補課，續報做在平時，這個大家都知道，可是平時你要付出很重的服務，所以心裡嚴重不平衡。孩子學校考不好退費，不報了，孩子厭學了，退費不報了，孩子作業多，不報了，總之各種原因，不否認，平時教學做的好的老師續報都不差，但是說真的一些不知名或者在我看來都是藉口的原因，勸不回來，就不報了。太心累了，孩子缺課了，調課沒有合適時間，補課，在我看來這些真的是一些職業範圍之外的服務。
工資確實高，但是太累了，健康更重要，一周有四天晚上十點才吃飯，我更想實現晚上自由週六日自由。如果熱愛教育，學校是最好的選擇，只是工資少一些，快樂卻多很多。機構畢竟是盈利性的公司。
快要離開，還沒提出離職申請，挺捨不得的，這裡用心教學的老師不少，帶我學習的老師也不少，只能說有緣無分，我更追求安逸。如果剛畢業想著多掙點錢，來機構真心不錯，如果真正熱愛教育，還是考到學校吧，哈哈。
5樓：鄭老師
如果追求穩定，當然是去學校當老師。學校畢竟是事業單位，比較適合女孩子，旱澇保收，寒暑假工資照樣拿。據我了解，我的乙個高中同學現在是在當地的一所縣城高中當語文老師，基本工資只有3000左右，但是加上公積金、績效工資還是可以的。
To be or not to be, that is a question.
6樓：ONE6
這個事兒吧，其實有個前提，就是這兩個選擇是隨你選擇的，也就是說你的能力在兩方面都達到了。
其次呢，你得確定下學校是市區的縣城的還是鄉鎮的，機構是有多少個校區的，他們裡面的老師的基本情況咋樣。 就像是乙個是省級示範學校，乙個是開在小區裡的晚託機構，那就完全不用比了。
最後，如果兩個都是在同一地點，規模相似的話。還是去學校吧，多少算個穩定，而且你能夠邊在學校裡上班，邊出來簡單的接觸接觸機構裡面的情況，如果喜歡機構的話再出來也不遲。如果你直接去了機構，以後再後悔想進學校的話，考編就有不少限制了，最基本的年齡得在35以下。
最後的最後，恕我直言，咱們普通人啊，大概率是想的太多了，就像小時候總是考慮上清華還是上北大一樣。直到上了高中才意識到自己平平無奇，別說清華北大，上個省內的一本都得咬牙學習。所以呢，還是積極充實自己吧，努力的人不管在哪都是受人青睞，掙錢較多的。
我是one6 希望我自己努力
7樓：MJ牛仔
這個要看你的需求了。分開來說
機構：壓力大，工資比較高。家長是出了錢的，所以壓力很大。但是一般也是比較自覺的學生。
學校臨聘教師：
錢少事多。
編制教師：
錢比臨聘多，但是也沒多多少，事多。
在教育機構當老師和在公立學校當老師各有什麼利弊嗎？哪個更好？
爆炸兔 1 去了公立如果想跳出來，去機構也是可以的，隨時隨地。反之機構出來超過30，進公立就別想了基本不可能，機構和學校教育模式方式差很大，進來也是算新老師，經驗沒多大用，乙個新老師培養三年打底，so 2 機構有大有小，差距很大，學校有差距但影響不大。而且不單單教書，雖然學校裡也是，但不一樣，前者還...
教育機構當老師算是教育經驗嗎？
初一一 這是一道判斷題，對於判斷題最容易做的方法就是找反例 找極端的例子，看能否反駁，如果嘗試了不同型別的例子都不能反駁，那麼基本上就是對的。例如，教育機構當老師，幫助孩子的某科成績從20分提高到滿分，並且幫助孩子建立了良好的學習習慣，從此孩子有了自學的能力，並且待人禮貌，這個一點都不能算教育經驗，...
去教育機構還是去公辦學校做老師好
zmx 你跟我情況差不多，我也是非師範，學設計的，但畢業出來做了不久設計就決定放棄，開始從事教育行業，去公立學校代課過一年，除了有時候一些小孩比較難管，還有一些家長比較難搞之外，工作內容挺輕鬆，當然工資少的可憐。不過也有鍛鍊到自己，現在就在一家教育機構工作了，這裡要求倒不高，但是是剛起步，生源雖然一...