1樓：bengle xl
我覺得，小孩的想法的正確的，我們根本就沒有辦法證明這個世界是否是早就已經被注定好了的。小孩的推理的關鍵在於，這個宇宙是否存在這麼強大的計算能力。我們沒有辦法證明宇宙是否真的存在這麼強大的計算能力。
所以，目前能給出的結論是：不知道。
但是如果小孩堅持認為宇宙的一切都是注定好了的，並因此出現了人活著還有什麼意思之類的想法，作為家長可以安慰他：
孩子啊，既然一切都是注定好的了，那麼你此刻出現了人活著沒有意思的想法也是注定好了的。此刻我作為家長給你說的任何話也都是注定好了的。你突然認為這個世界是注定好了的這件事情本身也是注定好了的。
既然如此，那就按照命運給定的軌跡走下去吧。
2樓：秋刀魚幹
我出一道題讓他看看就明白了。
有乙隻兔子和一名持槍獵人，獵人要殺掉兔子，兔子要逃命。假設兔子有預知未來的能力。在乙個岔路口，兔子知道如果走左邊的話會被射擊從而決定走右邊，那麼獵人還會向左邊射擊嗎？
預知未來最重要的條件是知道所有變數，然而獵人和兔子是互為因變數與自變數的，本身會因為對方的行動而互相改變，他們的狀態是無法得知的，當然也就沒辦法計算。
3樓：風之痕
這個很正常，因為他中學接觸的數學知識都是可計算的，所以認為計算能力可以足夠大。等他到了大學，就會知道大部分數學是不可計算的，連計算方法都沒有，偏微分方程大部分都是不可解的。而且人的大腦可能性很多，鬼知道下一刻他會想什麼，這無數種可能用現在最快的計算機來算，時間都可能成千上萬年。
我也喜歡讀尼采也悲觀過，不過後來讀了其他人的書慢慢好些了
4樓：收集智慧型的人
首先，從教育方式上說，你想說服他的想法是錯誤的，你試圖封死他的思考，而不是引導他。這樣的問題你可以說許多偉大的思想家已經考慮過了，但並沒有答案，不過有個古老的故事可以借鑑，「牧師傳教時說上帝是全知全能的，於是乙個思想家就問「上帝能現在說出我馬上是要舉左手還是右手嘛？」」
5樓：王開明
人活著是一種事實的存在而不是意義的存在，所謂的人生意義是被人賦予的，在知乎上那個曾看到有人說過這樣的話，他認為對於他來說人生的意義在於有很多好吃的好喝的，而他要去嘗試這些。
一些假設並不成立，以這種不成立的假設作為前提去推導東西最終得出的也是不成立的推理，如果想要反駁這樣的人，最好不要按照他的套路走，如果走的套路自己也會被繞進去。一些問題的解決方式是跳出這個問題，或者根本就不解決這個問題而是換乙個別的問題。
人活著是一種即時性的狀態，有人想要求得自己接下去怎麼活的意義，這些人想要意義這種東西來解決自己當下的困境。而人生並不是一種即時性的狀態，而是過去時，是一種已經發生完的歷史狀態，就像是一本書，那麼該如何評一本已經完成了的書呢？一千個人眼中有一千個哈姆雷特。
對於呈歷史狀態的人生我並不覺得人能夠在沒有完成自己的全部人生前就賦予給人生某種意義，或者說乙個人無法並且也沒有能力決定自己人生的意義，最終成為一種歷史狀態的人生是人每時每刻的決定堆積起來的一種結果，人在其中可以進行選擇，但是因為種種不可控的事情人沒有能力選擇結果，也就是說人沒有絕對的得到自己想要得到目標的能力，而也因此人沒有決定自己人生這種歷史狀態的能力，因為每乙個決定中都還有外力的影響。
他或許看上去痛苦，但他或許有著某種更大的痛苦而相比之下承受這種思考的痛苦來解決自己的更大的痛苦反倒是一種「舒適」的方式。
《最強大腦》節目中周瑋的強大計算能力怎麼解釋？
Leonid Moore 我只想說很多答主，你借助你的工具說周瑋完成的計算很簡單，還有說通過訓練可以得到。周瑋又有什麼訓練條件呢，我只想問承認別人厲害很難嗎？ 勞震宇 屠龍之技而已，隨便一部手機都比任何乙個人腦計數快。就像火機才一塊錢乙個，你跟我說你會鑽木取火而且很快，又有什麼意義呢？表演而已。 真...
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hi112233 因為窄邊框本來就是一些廠商的營銷手段把一些容易達成的技術當作主流，其實沒有什麼實質的用處只不過是讓你覺得這個手機 很下成本 而已 還記得當時華為定義的全面屏嗎，什麼屏佔比多少就是全面屏可笑不可笑？如今又在糾結邊框夠不夠窄能不能把精力放到正事上去？ PABAs 蘋果研究的技術一定是實...