1樓：邯鄲夢裡武陵溪
題目有誤，其實陳省身先生的題詞原文是「科大少年班同學：不要考第一」。我個人覺得大師的意涵在於，對於知識要掌握其精要，而非追求應試分數的極致。
莫名感覺這句話跟陶淵明「好讀書，不求甚解」有異曲同工之妙。這種東西，只可意會，不可言傳，所謂「此中有真意，欲辨已忘言」吧。
2樓：運氣男孩
可以花時間考滿分，但沒必要。
不要變成應試教育的做題機器，不要在校園中不知不覺被環境所異化。分數不及知識，知識不及智慧型。
在從90分到100分的時間，可以去看感興趣的書，陪伴朋友和家人，和自己對話多多反思。對知識的渴望，對生活的熱忱遠比捲麵多幾分更重要。
3樓：
陳省身先生原話為「科大少年班同學不要攻第一」，這個意思很明確了吧，不要浪費無謂的精力去做一些沒有太大價值的題目，去刻意刷很高的成績，的確考試中很多題並沒有很深刻的背景，而只是skill(老師稱作把關題)，應當把精力放到學習更多的知識，一些創造性的問題上。
不要錯誤解讀或者帶節奏，也不要yy啦。
4樓：
陳老應該是說知識學會了、真正掌握了就好，過度的練習熟練度和細心來提高那點邊界分數是不值得的。那些時間已經可以拿來做更有意義的事情了，比如學習更高階的知識，做有意義的研究。
5樓：楊少鋒
看了問題直接回答的，又回頭看問題具體內容，越發感覺我想的可能真的是正確的，哈哈，以下是原答案：
解題，數學題、物理題，無論國內外都是有樣板提題，稍微變通後進行考試，我平常做題在做乙個新題型自己不看答案解不出，看了答案覺得自己應該有這種自己大腦解決這類問題的能力，這才是最該培養的能力，而即便是有很強的這種能力，如果不背題型，也很難考一百分，我想陳教授可能是要大家多培養真正意義上的解題能力，而不是背題型得滿分。
6樓：
從認識到自己將來想要從事什麼工作的時候開始，分數在內心的權重從95%降到了5%。從那時候開始渴望的是專業知識和自己實力的提公升，分數回歸了它檢測學習狀態的本質。至於某些科目的分數，及不及格都不在意了。
上大學以前還是把分數看重點吧，畢竟決定將來接受怎樣的教育，如果沒有其他條件作為保障的話。
7樓：
來點八卦乾貨。
1.少年班風行的時候全國有好幾個。據我所知，2023年北京航空航天大學、西安交通大學、中國科學技術大學都有少年班。當然，大家預設的都是中科大的那個。
2.陳省身和中科大數學系創始人華羅庚是清華同窗，兩個是一時瑜亮。
3.中科大培養方案總體思想是「寬口徑，重基礎」（大意），少年班更是典型。少年班跟著數學學院學數學基礎課，跟著物理學院學物理基礎課，跟著化學院學化學基礎課，等等。
小孩們每天做作業做到晚上11點很正常。
4.中科大期末考試非常難，有時候老師不得不將捲麵分數開平方乘10，來保證最後分數不太難看。最近有個新聞，中科大掛科率全國最高，資料荒謬，但也反映一些情況。
綜上，陳省身可能也就是就事論事，大家演繹太多。
名人「姑妄言之」，我們「擇選聽之」。
ps，少年班校友，最年輕美國科學院院士庄小威，本科"四大力學"（四門課）都是100分。
8樓：翟澤
邊際遞減效應，同樣3人，乙個人每天刷半個小時題考60分，乙個人每天刷2個小時題考90分，乙個人每天刷4個小時題考95分，陳省身希望後兩者能把精力放在其他更有意義的事情上而非為了追求100分而再用幾個小時去刷題。。
9樓：原土
不贊同價效比這種說法。 而且我認為價效比的說法不會是教授的本意。
1.在一些關鍵點上，有時候1分之差導致成功或者失敗，因此價效比的說法不能完全成立。（有一定道理，但是不能完成成立。因為成功和失敗的結果差異比投入更大很多倍）
2.教授的本意是指不要浪費生命，有更多更重要的事情可以做。
因為考試是一種模擬環境。到了90分以上，很容易異化為對單純競技型表演。比如，在字型都清晰可辨的情況下， 如果你去追求書法，那麼也許也能多得分（比喻），但是，對知識的積累，並無實際的直接意義。
如果單純追求高分，容易變得偏向，缺乏實際操作能力，所謂高分低能。
因此，我認為教授的本意可能是不要偏廢。
當然，以上的前提是他們已經有了一定的高度。（少年班）
10樓：賈一淼
90-100的提公升可能需要花很多的時間在很多細枝末葉的東西上，而這些時間可以用在更加有意義的事情。好吧，可惜這個道理是大學畢業後才明白的。。。。(;
11樓：岩中花樹
大概是因為學習的目的不是為了考試。考100分所需要的大量練習，尤其是針對試卷相關型別的試題的練習，會占用你隨著好奇心和求知慾繼續探索的時間。
12樓：曹文雯
嗯，我覺得，這是對現行考試中某些過於扣細節的地方的乙個緩和吧……
因為少年班的孩子這些地方不至於造成什麼嚴重的不利影響，所以犯不著這麼做。
比如說小學階段我們強調算式後面一定要寫單位名稱。
有些考試時，不寫單位名稱，即使你做對了，也會被扣一些過程分。
這麼做很重要的乙個原因，是很多小孩子不去試圖想明白算式的含義，而只是機械地模仿老師的步驟。寫單位名稱耗費的字不多，但是又能起到督促孩子去想一想算式含義的效果，所以會要求這麼做。
但是少年班的孩子，對算式的含義通常都是很清楚的，不會隨意寫下他們自己都不知道是什麼意思的算式。那麼這種情況下，糾結於孩子到底寫沒寫單位名稱，就是沒什麼意義的事了。
在中小學階段，特別是小學階段，想要得到滿分，類似的「對學明白了的孩子其實沒多大意義」的小細節還挺多的……
考慮到少年班孩子的水平，將這些孩子從這種桎梏中解脫出來，對他們是有益的。
13樓：Yuhang Liu
陳先生肯定不是鼓勵你在能考100分的情況下故意錯幾個題，而是說學數學有比考試拿滿分重要得多的事情；如果你刷完了吉公尺多維奇，數分考了滿分之後，發現別人數分雖然沒你考得高，但是別人已經在你刷題的時候看完了Baby Rudin開始啃Stein的調和分析， 你覺得誰的收穫更大呢？
至於「考試沒必要考滿分的例子」，我覺得GRE Sub math算個例子吧，為什麼這種考試非得考到99%呢？有意思毛？= =。。好吧我承認我沒有考到99%= =。。
14樓：田魯亦
愛因斯坦說想象力比知識更重要。那是站在他的高度說的。
陳省身的話是給少年班的人說的
普通人還是管好自己別胡思亂想了。
很多人小學時代還糾結過以後是上北大好還是上清華好有那個糾結的時間還不如睡一覺。
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