1樓：
問題在於，現在網際網路的發展讓那些錯誤藏不住了，有沒有改正，課本應該說的足夠嚴謹，尤其是對於一些和實際不同的反應，比如硝酸和銅反應那個，應該詳細說明，別把學生當傻子。
2樓：拉拉擼
做實驗的時候，酸灑到手上要用弱鹼中和，不能用水衝，因為稀釋放熱。同理，鹼就反過來。
要是上了大學這麼做得被老師罵死，永遠別想再進實驗室做實驗。
大一實驗課第一課，老師就講了這麼做完全是錯的，酸鹼灑手上就必須用大量冷水衝，然後視情況敷藥或者去醫院。那麼點熱早就被冷水帶走了，中和不放熱？而且就在你手上反應，熱量全留在手上，這才會導致燙傷。
再說等你翻箱倒櫃找到對應的酸鹼，手估計也不用要了。
另外為了安全，現在我們實驗設定的藥品濃度都極低，灑手上一點都沒啥影響。
高中化學很多時候不講原理或者講得很淺，只講結論，導致學生無法理解只能死記硬背，那麼點原理就亂用，什麼情況都用這點原理，根本不符合實際情況，與現實脫節。
3樓：乙隻小苯環w
高中化學教材上面錯誤的內容其實很少，但是過時的很多
舉個栗子，滴定管，教材上面一般會介紹酸式和鹼式的，而現在比較新的滴定管可以使用聚四氟乙烯，酸鹼通吃
然後，教材上的元素週期表因為沒經過更新，很多前兩年剛命名的元素並沒有放上去（這個不是錯誤，只是沒來得及更新）
4樓：
瀉藥課本基本上是沒有太多問題的，對於部分高中知識體系無法解釋的都進行模糊迴避處理。
但是部分所謂名師教研員為了出題和考高分，對很多類似話題進行了絕對化的處理
比如說高中教材對於容量瓶的說法都是一般有xx規格，但是讓教研員搞成了只有這種規格。
5樓：別特麼逼逼
高中化學我們常說：催化劑不參與反應
但，這絕對是錯誤的
催化劑會改變反應物的反應歷程，在乙個反應週期後，催化劑又恢復了之前的樣子，因此高中課本認為催化劑不參與反應(降低難度，因為高中不要求掌握詳細的反應歷程)
6樓：
沒有乙個版本的教科書上說過羧基和酯基的碳氧雙鍵不能被還原也沒有乙個版本的教科書上說過所有的元素遵從元素週期律也沒有乙個版本的教科書上說過硝酸與金屬反應時候只有 和 生成必修一裡面寫 的旁邊有資料卡片寫著
每一本書的元素週期表都記錄著審核時間，我手頭的是2023年國際原子質量表，版次是2023年6月第六版，2023年6月第六次印刷
換言之：高中化學過時的錯誤的知識，絕對不是課本教你的，而是化學老師教你的
7樓：法郎書齋
高中化學認定硫酸是二元強酸。然而硫酸只有第一步電離是完全的，二級電離常數大概是1.2E-02，只比磷酸的第一步電離略強，相當於中強酸。
8樓：文軒
1.高中化學說氫氧化鈣是強鹼，完全電離，但大學教材指出氫氧化鈣的一級電離常數是3.72*10（-3），二級電離常數是4*（10-2），並非完全電離，所以氫氧化鈣屬於中強鹼。
2.金屬與金屬之間形成的合金數混合物。
3.高中化學說氫氧化鈉和氫氧化鉀都是強鹼，都完全電離。但大學化學表示這是因為水是一種拉平溶劑，無法區分。而在區分溶劑中，氫氧化鈉不完全電離，氫氧化鉀完全電離。
9樓：三歲苦練翻舊賬
只有氧化還原反應才能構成原電池。
對反應平衡常數的定義（當然用濃度不看量綱還是對的，但選修書裡把氨合成作為例子，然後直接拿濃度帶）
似對非對的吉布斯自由能和熵的說明
五氧化二磷。
四氯化碳是甲烷氯取代物中最穩定的
再說個甲醇不溶於水（2005）
10樓：沈鑫湧
人教版高中化學教材中乙個比較過時的應當就是每個課本後面附錄的元素週期表了，即使第七週期元素不斷完善，但教材裡的始終沒有更新。
11樓：阿虛
氫化銨。腦子進了神人也不會有人的覺得把正一價和負一價的氫放一塊能共存的吧。
環丙炔。這東西就和春日的心情一樣穩定。
碳酸銅。就和聖誕老人一樣真實存在。
那種彷彿八爪魚和電鰻開趴體一般的電化學裝置，完全無視電壓的存在，銅鋅原電池玩氯鹼工業模擬足夠把戴維電活過來。。。
12樓：
四羥基合鋁酸鈉非要寫成偏鋁酸鈉----高中化學最令人搞不清楚的乙個缺陷。
這樣寫，不僅四羥基合鋁酸鈉和少量算反應生成氫氧化鋁的反應直觀度大大減少，而且連寫個電子轉移都寫不了，必須把「偏鋁酸鈉」消失的水補回來，才能寫電子轉移。
過氧化鈉是應該是白色的。
教材裡的缺陷就這麼多，倒是題裡的缺陷一把一把的，比如說：
氧氣只有氧化性
某題曾經虛構過碳酸氫鑭這種物質和超過三價的鑭鄰二醇消去會重拍，根本不能生成炔
在不保護羰基的情況下消除臨位的溴
DA反應的條件只有加熱
自由基取代任意的氫
答案死板-消除必須寫氫氧化鈉，寫乙醇鈉不給分；高中範圍之外的反應不給分；甲基寫Me，苯環寫Ph不給分。
苯環不能被加成---卡賓可以
高中化學不嚴謹的名聲，就是這些題搞出來的....
13樓：Gemini
其實我覺得也不能算是錯
只是高中知識有很大片面性
是沒有考慮更深領域條件下編寫的
比如氟沒有正價 OF2路過
比如說鉀鈉銨鹽溶冰晶石普魯士藍路過
比如酯化反應酸脫羥基醇脫氫
3級醇和酸反應就是反過來的
還有的老師認為強酸比弱酸厲害
我覺得氫氟酸的危害就比硫酸大
我弟的老師還非說重水是過氧化氫
這樣誤人子弟能有什麼辦法
拙見勿噴
14樓：Arahitogami
化學裡有句老話：結構決定性質，性質決定用途。
從整體上講，中學化學目前為了減負對結構方面講得太淺，導致很多物質只要掌握結構化學的知識便可自然推出的性質變成了需要花大力氣死記硬背的內容，同時因此限制了學生在有限時間內掌握知識的量。總之事倍功半。
15樓：小萌喵醬
合金一定是混合物，是混合物嗎?
至少高中初中都這樣認為
但是不僅僅是這樣，有一種合金型別叫做金屬互化物(又叫金屬化合物)，是指兩種金屬按一定比例形成的新相，具有新的共價晶體或離子晶體結構。是純淨物蛤！詳細去看藍本無機的合金部分或參考https:
還有乙個，銅離子是藍色的但是CuCl2溶液不一定是藍色的，因為它在水中形成CuCl4離子，是綠色的，所以溶液顏色就看這兩個離子濃度決定嘍。
又想起乙個，鐵離子在溶液中是黃色的，但在純酸溶液中是淡紫色的，實質是[Fe(H2O)6]離子是淡紫色，而當酸性增強後形成的[Fe(H2O)5(OH)],[Fe(H2O)4(OH)2]離子導致溶液顯黃色。
16樓：Deer Shepherd
AlO2-，偏鋁酸根，然而水溶液中其實是以Al（OH）4-，四羥基合鋁酸根離子形式存在的，個人感覺比AlO2-更好理解()
17樓：
我印象最深的高中知識對原子軌道的表述，完全經典物理學的不能自圓其說。
不過話說回來這個問題有意思嗎？作為乙個文轉理，又混了多年有機的學渣來說，高中的知識無所謂對錯的，高中給講原子軌道（特指薛丁格方程），四個量子數，雜化，VSEPR嗎？大學結構化學都死一批人的說（有希高分通過自豪中.....
）；高中目前也沒有系統學習路易斯結構，共振，涉及各種官能團的人名反應；更不會推出來證明熱力學三大定律（老實說2年沒碰了自己都忘了快），只能告訴你勒夏特列原理......這不就結了你用大學知識看自然錯誤百出。
高中寫教材的也沒辦法啊，你不學大有，不學結構，不學量子，不學無機，也不學物化，他們怎麼編教材的說
18樓：易化360
越往後學，你就會越發現，原來教科書上都是「滿紙荒唐言」啊！！都是假的，尤其是文科，歷史~~立科還是比較靠譜的，最起碼，某些現象、反應都能在現實生活中看到、用到。
19樓：教化學的小王老撕
錯到不見得有多少錯誤，頂多算得上是侷限性。
試想，在初中階段給學生講分子原子的時候，還有孩子弄不明白呢，老師再講洪特規則、構造原理孩子會崩潰的。同樣，高中教學過程中，在講強酸強鹼的時候，讓學生背都有人背不下來呢，如果講了路易斯酸鹼理論這些東西，孩子們不得果斷轉文了啊！
所以，在考慮了大多數孩子的認知發展水平的基礎上，教材的內容已經算是很好的了。
20樓：幻想家
用鐵鍋做飯補鐵元素這個是錯的，但是現在被認為是乙個常識，並沒有認識到它是乙個錯誤的想法。
鐵鍋做的飯確實Fe含量較高，是鋁鍋之類做飯的15倍左右，但是確實3+的而我們需要吸收的則是2+的。
21樓：趙明毅
從化學反應的角度簡單敘述幾點。
1.產物單一。高中知識框架內的大多數有機反應的副產物都沒有標明。
以共軛二烯烴與溴化氫的加成為例，不論溫度如何，1，4-產物和1,2-產物都會同時存在，只不過溫度高時前者所佔比例更大。
2.條件省略。高中知識框架內的大多數有機反應都用"一定條件"這個詞來概括。
實際上相同的反應物條件不同產物可能完全不同。典型例子是異丁烯與溴化氫的加成有無過氧化物參與產物完全不同。(強調一下，過氧化物是反馬氏規則的必要條件而不是充分條件)
3.過程省略。還是以加成反應為例。
高中課本將加成反應的歷程完全省略，連馬氏規則都是作為拓展知識來教授。(馬爾科夫尼克夫連名字都出現不了真是可憐)而實際上一般的加成反應都包括試劑的極化，鎓離子和碳正離子等中間產物的形成，負離子進攻碳正離子這幾個步驟。
高中課本正確嗎?當然正確，所有出現在課本中的知識都經得起考驗。編寫教材的大佬們都不是吃素的。
高中課本有侷限性嗎?當然有，高中生無法消化複雜的大學化學知識(儘管更加接近真實)，只能進行簡化和省略。
萬惡的是，幾乎所有高中的教輔與教師習慣性地跳出課本，去傳授一些課本上沒有而可能完全錯誤的知識點，甚至將這些知識點出在試卷中，影響我們的認知。
下面舉出一些常見的錯誤
1.經常性地在溶液中提到氫離子。例如溶液ph的計算，鹽類水解的離子濃度排序。實際上溶液中不存在單獨的氫離子，都是以水合氫離子的形式存在。
2.苯不可以發生消去反應。筆者印象深刻，當初在《重難點手冊》上看到這一句話，曾奉為金科玉律。實際上，苯在強鹼作用下可以發生消去反應生成苯炔。
3.過氧化鈉是黃色的。實際上，過氧化鈉本身的顏色是白色，在空氣中放置的過氧化鈉顯黃色是因為發生了氧化還原反應生成超氧化鈉
4.三價鐵離子是黃色的。實際上，三氯化鐵之所以顯黃色是因為三價鐵與氯離子形成了配離子。
真正的水合鐵離子的顏色是極淺的紫色。(可以通過觀察硝酸鐵溶液得出，硝酸根與鐵離子的配合能力較差)
暫時就想到這些
高中化學中有哪些「奇特」的方程式？
第六天魔王 想到乙個不知道算不算奇特 看著沒什麼特別的，但是 在達到平衡的恆容容器中，加入反應物，你會驚奇地發現 反應物的轉化率增大了！而且加的越多轉化率越高！ 紮辮子的哥哥 慢慢想，我會給你總結。每天寫乙個足矣！928更新 1.寫出過量二氧化碳和漂白粉反應的化學方程式929更新 2.寫出四氯化鈦水...
準高中化學老師如何系統學習高中化學知識？有沒有相關輔導書推薦？
夏百合 新高考改革之後新教材真的是要好好研讀的，推薦一本教輔 解透教材 首先要了解每一章節和每本書之間的關聯。其次研讀完之後，再去做相應的同步練習題和高考題搞清楚每一章節的重點考察題型是什麼，高考中容易考查的題型是什麼。最後結合自己的理解，畫出思維導圖標註出易錯點中難點是什麼常考題型。這樣在之後的備...
高中學的化學知識中有哪些小錯誤？
Matt 離高中太遠，不記得學過什麼不對的知識了。不過我想說一些自己對這個問題的看法。我高中時曾經也是很在意這些知識的嚴格的對與錯，其實現在想來不是必要的。但你會去思考這個問題，說明你有質疑的精神，這樣很好。以你舉的情況為例 這是個芳環親電取代反應沒錯，是個烯烴的加成也沒錯。你選擇芳環作為研究的主體...