1樓：油菜
我暫時沒有足夠的能力去評判高中化學教材知識的編排是否合理，但是看到少數知友吐槽高中的化學教材內容純屬科普，可以當故事書看，氧化還原反應都能講大半個學期，而且傳授的內容很多都能被大學知識推翻，如果我沒理解錯的話，這些朋友的意思是覺得高中化學教學內容太簡單，需要把難度加大、像大學那樣深刻清晰地給學生們構建知識框架？
但我覺得這是不太可能的。氧化還原反應之所以要講大半個學期那麼久，是因為它涉及到很多新的概念，像氧化劑、氧化性、氧化產物，也許在我們學過之後看來很簡單，但是對於剛上高
一、剛接觸那麼多新概念、要同時學習九科的學生來說，根本沒有那麼多的時間和精力去學習更深層次的內容。即便說高中的教材是讓人知其然而不知所以然，但至少他們通過這個知其然，已經足以判斷自己的優勢及興趣所在，畢竟擅不擅長學習化學，學生通過高一的學習也基本上自己可以判斷了，而如今這種完全淪為應試模式的高中教育，除了給他們知識，如果還可以讓學生找到適合自己發展的學科，得以在大學的時候繼續深造，我認為已經很了不起了。所以我覺得課本知識點可以再生動些，再與生活貼切些，可以改革得與大學的知識更好地銜接，但是看在學生的平均水平上不要再變難了，這樣會讓生活在九科壓力下的高一學子更多地放棄對化學的學習。
2樓：
同高中理科渣。
人教版教材。自認為編排異常不合理。
教材改版，嗯。把一些知識的延伸部分放到了更後面的幾本裡面，但是考試還是要考這些延伸的知識。書上又沒有……
化學書完全可以用來打草稿啊！老師講的書上根本沒有！回歸你[BI——]的教材啊！筆記本簡直當書用啊！連老師都在吐槽啊！
3樓：坑坑
軌道理論，對了，還有晶體晶格什麼的，高中完全沒學。大概是我們江西選擇了有機和化學反應原理兩本選修教材的原因吧。哦，物化知識，比如熵、吉布斯自由能，高中也沒學，只知道熱力學方程式和後面跟個焓變。
我學無機化學、物理化學、材料科學基礎基本上把高中的知識都推翻重砌了。。（其實學得也不夠深入，但是一些知識架構搭起來了，不會像高中那麼碎片化結果什麼也沒記住）
話說，高中學了什麼？(_`)
有機和反應原理還記得，這兩部分編排挺好的，由簡單到複雜，由起因到結果，和後來學的也一致。
不過高中必修真的忘得差不多了。
嗯，元素部分後加電負性表，能推出原子鍵合形式。不過離子化合物和共價化合物怎麼判斷我就不造了^_^。。然後要知道原子軌道理論和分子軌道理論。
氧化還原是不是講太多了。
電化學我認為還可以，有根有據。
再就是按元素分章講吧？做推斷題倒是大大的好呢反應就記著吧，考完就忘了的。。。。但總的來說，比較缺少結構推性質這一環，知道怎麼來的揍好辦了。
辣麼多物質性質，對於我醬乙個記憶力有待提高的人真不容易呢。。
酸鹼中和+pH。酸鹼滴定計算挺有用的，至於加多少水稀釋，pH又為多少的，我們溶液一般是老師配好的。。。。
高中化學，各個方面都有所涉及，但不深入，給我的感覺就是知其然而不知其所以然。。。沒關係，反正我不會再化學不及格了(⌒▽⌒)
4樓：Kotaka Hasegawa
至少上海高考（加化學）的是考的，雜化理論和原子軌道理論。13年高考都考到了。
我覺得上海的化學教材編排還算可以吧，其實我沒怎麼用教材就是了。據加物理的小夥伴反應，有機部分機理涉及太少了。我覺得還有就是化學鍵理論重點應當從價鍵理論轉向分子軌道理論了，還有分析化學部分應當加深。
元素部分沒多大意思，可以以趣味性為主。
對了，物化部分可以增加一些，熱力學的基礎，高中化學裡好像沒涉及到。
實驗部分儘管上海有實驗考（屬於會考的一部分），但還是很簡單的，這個對於理科（尤其是化學）的學生應當有更高的實驗操作要求。
5樓：
題主說的這兩個名詞，我記得是2023年還是2023年被移出高考範圍了，這邊好像是叫電子軌道理論(電子層，電子亞層，電子軌道和自旋方向，泡利不相容原理，洪特規則，能量最低原理等)以及由此發展而來的軌道雜化理論(σ鍵和π鍵，sp3，sp2，sp雜化軌道，大π鍵等)，現在的考綱只保留了能量最低原理。但是，到了大學，包括大陸的大學，都會預設你經過高中三年的學習，已經熟練掌握了這些理論。所以，如果能接觸到這些方面的材料的話，請題主認真學習一下，畢竟也不是特別高深的東西，不會讓你背公式的。
而題主說的對化學課程的意見，我想起了那個「這個漏斗是怎麼插進瓶子裡的」，是不是化學實驗課程已經大大落後於實驗條件的發展了？要不要介紹新的實驗儀器來代替老的實驗儀器(例如電子台秤代替精度不高的托盤天平，電爐部分取代酒精燈)，便於學生在真正的實驗室裡能夠快速適應實驗條件？
另一方面則是實驗室安全教育，例如前些年鬧得紛紛揚揚的氫氟酸刻玻璃實驗，並不罕見的鹼金屬被偷帶出實驗室的事件(想想熊孩子長大了能拿鈉和鉀玩出多大動靜)，疊氮化銀的危害(你們別想把做完銀鏡反應的試管帶出去)這些書上未必有，後果卻很嚴重的東西，也該好好修訂增補了吧？
6樓：Belleve
「軌域混成」是軌道雜化，「主量子數」是原子軌道的概念，這幾個想要解釋清楚必須要量子力學的知識，給高中生介紹真的只能到科普的水平……
7樓：舒棠
我是文科生大四
之前對化學課的感覺？
字母和字母結婚就生出小孩了嗎？
實驗？艾瑪！實驗太棒了！老師帥呆！
自己動手？啊這個儀器手感太不錯了太不錯了。捏捏捏捏在捏捏考試？找理科生好朋友出門靠朋友啊喂
雖然是師範生可是具體設定哪些不合理無法給出乙個科學的回答作為乙個文科生我唯一的感受就是實驗太少了，酷炫的實驗請老師多做幾個拜託了
8樓：賀仙
配圖需要再高大上一點，總讓我感覺是面向初中乃至小學生的科普讀物，語言也比較一本正經索然無味，導致學生普遍缺乏興趣。課程結構上基本沒有大的問題，畢竟這麼多年實踐過來，知識點能全部到位，能不能串起來就看老師了。
咱繼續說圖，比如硫燃燒我配的是這個圖，某地山爆發，引燃山上的硫
可惜是黑白列印，心碎了
9樓：BabySchumi
還算合理，內容較為基礎，但是偏向記憶內容較多
國外或者其他地區教材內容跟著時代稍微緊密點，內容高階點，但是其實考點和國內差不多，甚至更簡單。
簡單說就是，國外教材高大上
如何培養對高中化學的興趣呢？
知不之 我覺得培養興趣與取得優異成績無必然聯絡，把必要的時間分配出來並有效利用，並思考一下怎樣才能把握好知識點以及對成績的預期，沒有興趣也許是阻力，但不會阻擋多數人的步伐，加油吧。 阿努底斯 上課認真聽是一定的，是第一步，可是如果總是感受不到樂趣的話，可以多多觀察你們的化學老師，找一下他有趣的動作，...
高中化學最難學的是必修幾？
全能小助手 高中化學相對理綜其他兩科來說，知識點比較多，需要我們記憶的考點也很多，但學習化學也是有規律的，像是元素週期表就是很好的體現，所以，熟練掌握化學的各個基礎知識點，是我們學好化學的前提。但雖然知識點多，化學也是有難點在的，化學實驗題就是我們最大的乙個難點內容，考試總是容易出錯，題型也不好理解...
大家對新東方少兒的課程有什麼看法
鐵鐵 不能主觀地說好與不好陳述一下我遇到的事實 曾經大四畢業時去某一線城市新東方少兒英語夏令營實習做助教 當時的營長在並沒有確定好老師，教材的情況下草率開營 雖然我們作為助教並不參與備課上課但正常教課的老師在開營的當天早上才拿到教材 甚至有五個孩子從另外乙個省份專門來參加這裡的夏令營是乙個所謂的走向...