1樓：Z叔
「數學」和「數學競賽」其實不是同個意思。
做爹媽的一定要搞清楚：「數學競賽」並不是同等學力「數學」的高階版。競賽既不比拼思維的深度，也不比拼應用能力，純粹是比拼對複雜技巧的掌握。
所以不要幻想學了奧數之後課堂數學就是小菜一碟，這都是培訓機構的話術。
孩子喜歡數學，肯定是好事，但是不是適合走競賽道路，這要兩說，最好跟孩子的數學老師聊一聊。
我作為乙個外人，只能說：如果從功利的角度，競賽如果沒有把握拿名次、去衝自主招生，那刷競賽題基本沒有什麼意義，這點時間用來扎扎實實地學課堂數學，很可能進步更大。
但是對於這個年紀的孩子來講，能喜歡上一件暫時看不到回報的事情，而且不怕苦不怕難，確實很難得。在這個意義上，如果是真的有興趣，那就隨他去好了，就當玩嘛。
2樓：
哦你一定要支援。
小孩子的教育，就是數學最重要。別的知識以後都能學，數學長大了就學不進去了。
確保鍛鍊，確保適度社交，確保睡眠飲食，其餘就是鼓勵支援。
3樓：zzzzz
如果對公升學有用的話就學一學，沒用的話就隨便學學吧小學數學又不是什麼高深的東西，沒有不要學那麼多，奧數就是思維訓練，那些題乙個方程就做出來了。如果壓力太大可能以後會厭學。
小學啥也不是，沒什麼重要的，開心最重要，我最後悔的就是小學沒有多玩一玩
對了不要偏科啊，其他答主說的強基計畫不要盲從，強基計畫只能學習基礎理科，如果志向不是這個的話不要盲從。最重要的是，五年級學的算啥啊！！！小學就能學好競賽學高考內容嗎！
真的是那要六年幹什麼？
4樓：老王
什麼牛吃草問題火車問題弧形面積沒啥卵用
比如弧形面積嚴格證明是需要積分方法的而不是小學給出的那種估算也好割補也好的什麼方法
可以考慮往後學，尤其是要盡量早地引入函式和導數的概念
數學一直到函式的出現才進入科學的階段，一直到導數的出現才進入自然科學的階段
這要求他有一定的抽象思維能力
比如導數，實際上是微積分的基礎，你可以從比較具體的東西引導他，比如微元法。從增量開始，慢慢引入極限，引入數列的極限，最後函式的極限，等等。
再比如函式，實際上是一種模型。比如人口的增長，可以用指數函式模型來描述。這就使得不太明確的量有乙個近似於精確的描述
這個東西才是真正的數學
如果您孩子認識不了這些，而比較專注於平幾，或者一些幾乎可以說是無聊的問題，那說明他並不了解真正的數學
5樓：買黃金
善待你家孩子吧，不要等到他二三十歲了，跑去當個銷售、文員什麼的，結果不喜歡喝酒不喜歡社交，閒了就刷LeetCode刷到深夜，也不求轉碼農，單純是好玩。
說的誰呢？哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
6樓：
我是乙個中班小朋友的爸爸，我理想化地為兒子搞了個義務教育時間配額，如下
在我看來：
1，數學甚至排在英語的前面，而英語的學習，只是為了更好地學習數學(中文世界看不懂就只有從外語世界去尋找答案)
2，史地政，一家親
3，數理化數理化，學好數學，理化不難。這是我的淺顯的理解，尤其以牛頓力學更為突出
4，計算機是工具，能幫助更好地學習，尤其在繁瑣計算方面，漢語？和歷史一塊學。
法德俄？也有很多答案在這些外語裡，學有餘力就學吧，不勉強天文？有多少秘密隱藏在星空之中，我不知道
藝術工學農學，算興趣愛好吧，放鬆放鬆
……乙個學渣爸爸的自白
7樓：Emiya
現在這個政策下搞基礎學科挺不錯的。
學xx是大班，孩子可以先跟一段時間，太累了就找個好老師一對一帶就行。
要是語文英語水平低於正常人那就選抓語文英語，其他基礎學科沒問題就玩命學數學搞競賽
8樓：
小孩子如果喜歡數學，是很難得的愛好，你要是把它終結了，你這就無異於謀財害命，自己不會帶就找個學歷高一點朋友的多資訊資訊
你這是撿到寶了，你可千萬別拖累你家孩子
9樓：小學狀元計畫
這位媽媽覺得煩惱的問題，確實大多數家長夢寐以求想讓孩子長成的樣子。
突然的感慨就是：得不到的永遠是最好的。
之前看過乙個小孩子回答過乙個帖子，題目大致是有乙個乖巧可愛的孩子是一種什麼體驗；那個姑娘說其實這並不是一件愉快的事情。她的母親和她並不親近，覺得她過於冷靜和早熟，更想要乙個活潑、愛笑的孩子，哪怕愛闖禍也沒有關係。
哪怕那時候她是所有鄰居口中的「別人家的孩子」。
這前面的回答可能有點跑題，只是突然有感而發。
下面轉回正題：
①：作為一名小學老師，我認為孩子喜歡學數學，是非常難得的一種行為。自古以來就有「學號數理化，走遍天下都不怕」的名言，雖然現在這句話並不一定完全正確了，畢竟語文的教育也越來越被重視，但數學能鍛鍊孩子的思維邏輯能力，要不然為什麼那麼多的家長要給孩子從小就報奧數班呢，不就是為了培養孩子的思維嗎？
所以家長大可不必為孩子喜歡數學而感到困擾，而是應該支援孩子的喜好；
②：但是小學生的精力畢竟有限，所以題主會強制的帶孩子出去玩、和孩子談心、主動了解孩子真實的想法，最後還會反思自己的教育理念，這一點是非常值得表揚的！也是非常值得其他的家長學習的。
③：孩子有夢想，並且願意付諸努力。我認為這是天大的好事。
家長應該支援，可以給孩子提供一些優質的輔導書或課程。同時，家長在孩子的娛樂活動方面需要多花些心思，讓孩子在不學習的時間可以得到盡情的放鬆~
最後：這一點是發給其他的家長看的。
如果你家孩子數學學起來比較吃力，可以給你推薦一本小學數學輔導書：尖刀俠《名校學霸尖刀卷》，這裡面會幫孩子彙總所有的知識點，再做和知識點配套的名校真題，對孩子很有幫助。最重要的是，裡面的講解也非常詳細，一層層講解，一步步告訴孩子怎麼做，可以培養孩子的做題思維。
感興趣的家長可以試試看。
10樓：
喜歡數學是一件很正常的事，因為比起背誦為主的語文和英文之類，數學更接近打遊戲。我小時候就把數學題當打遊戲做，因為當年也沒有遊戲機。而我女兒也會這樣。
多引導下他對其它學科的興趣就好，帶著閱讀，帶著與人交流。其實很多東西就是引導出來的。你覺得他天生愛數學，其實很多東西在很小的時候就有了影子，而你不知道。
11樓：羞澀的黑胖噠
我可能會把這個問題理解成炫耀貼。
這個孩子得專注力很了不得，我當年肯定比不了。
喜歡數學，跟喜歡遊戲電視零食撩妹比，顯然是更讓人放心的愛好。
如果擔心孩子得身體，那就隔段時間讓孩子起來活動身體，休息眼睛好了。
希望，十年後，我也會有同樣的擔心，兒子加油。
12樓：喵化物
小學多學點沒事呀。
另外現在深圳中考學位這麼緊張了嗎？我去年中考的時候錄取率只是略低於50%，然後又聽別人說錄取率逼近40%，現在答主告訴我錄取率僅有30%...
13樓：小恐
那麼他的數學成績怎麼樣呢，特別突出麼？
如果僅僅是喜歡但是成績並不好的話，建議放棄。
否則可以考慮一下打打數競，但是要慎重。因為這玩意除非你學到特別好（指國集），否則拿不到什麼公升學優惠。而且睡眠比現在那個還少。
14樓：給我唱首歌吧
目前的小學競賽不需要好多精力吧，當年我沒學過到考試照樣題題都會，我也感覺這些東西沒啥意思。我感覺語文，閱讀，樂器什麼的博大精深多了，好玩多了。
15樓：QIO QIAO
我認同樓上的觀點，孩子沒有天賦，獲獎可能性不大，但是擁有一種數學思維能力絕對是受益終生的事情。根據您的表述，我認為應該著重培養孩子的數學建模能力，雖然短期看不到什麼成果，可能會影響公升學成績，但我感覺是可以接受的風險。(若算的步步為營，孩子將來就一定能夠成才嗎？
)他要是真有天賦，可以考慮一下數論，圖論相關的知識，這部分應用性和趣味性都比較高。另外可以讓他接觸一下邏輯學相關的知識(對他之後成長很有幫助）。
如果家裡有人有理工科基礎的話，可以引導孩子去自己製作一些電路，簡單易學成就度高。(如果有工科傾向的話）
不知道家長您的水平如何，如果感覺自己可以勝任引導孩子教育的話，就主動學習一下教育學相關的知識。如果感覺不自量力的話，就買幾本書，放到家裡，孩子會自己教育自己的(沒在開玩笑，其實是可以的，不要小看孩子的知識接受能力和價值觀塑造能力)
另外擔心一下自己會不會培養出乙個intp型的孩子，鼓勵他多出去玩玩，多接觸接觸女孩子(沒錯，女孩子，我覺得他相對於男孩子來說更喜歡和女孩子在一塊)。多參加一些公益活動，讓他接接地氣。
具體怎麼做，家長以身作則，和孩子同作息，約定好規律，想讓孩子看什麼，就多買幾本書放家裡就好。
(其實有一部分小孩子是越誇越逞強的，家長應該做的是順其自然的引導他，不打擊不誇獎不干涉要什麼給什麼)
16樓：
應該鼓勵
死磕代表專注，興趣才能堅持
建議去看一下陳美玲的書
就是三個娃都上斯坦福那個
裡面有兩個觀點
1讓孩子找到學習中的樂趣
2一科強可以讓孩子有信心，帶動其他強
如果擔心偏科
那就引導和數學相關的語文和英語
比如買寫數學家的傳記
和英語版的數學題
我們要做的
是給孩子創造良好的學習環境
何況你家孩子很清楚自己要什麼
那麼我們做的就是支援和表揚
乙個人，哪怕有乙個地方擅長
也可以光芒耀眼
17樓：請勿關注
我現在正在陪兒子上奧數課，也是某某思，作為家長說兩句，可能比較武斷，請見諒。
通過對孩子的描述，先說乙個比較武斷的結論，就是孩子沒什麼數學天賦，大量做題收穫也不大。
大概說一下我兒子的情況，首先沒有數學天賦，也不喜歡數學，就是比較聽話，我們讓他學他就學，從來沒有自己主動做題的時候，一有時間就看動畫片，只要是跟恐龍有關就看，志願是當恐龍學家。
但是他現在上的是集訓隊，日常班是最高班型，而且他現在是二公升三的年紀，上的課是三公升四的課，他五歲開始上某某思，起始班就是比最高班型低一級的班，一年後就公升班了，再過一年跳級的。
他現在還在上另乙個機構的奧數班，他在那個機構上的也是集訓隊班，上的年級是四公升五的，相當於高了兩級。
他在班裡能跟得上，而且長期是發言比較多的孩子，但即便這樣，跟能打比賽，能拿名次的孩子比還有很大差距。
今天我老婆給他報了號稱北京奧數班裡難度最大的某機構集訓隊補錄班，還是高一年級的，下週考試，如果考上就把某某思退了。
我說這些看著是有些炫耀了，但在我參加的一些牛娃家長群裡都是最基本的，太多比我們走得遠的，比我們大幾歲的孩子已經拿獎拿到手軟，跟他們比起來我們就是分母。
簡單說兩個，乙個五年級孩子現在每天都是用美國的高中教材學習數理化。還有乙個四年級孩子他爸是某著名大學的數學系教授，現在已經開始學習大學數學了。
天外有天，人外有人，強中自有強中手，而且現在的學習已經不完全是孩子的事，還有大量家長，家境的因素，不是苦學就有用的。
所以對於問題中的孩子我是建議一定不要偏科，不要在數學上占用太多時間，要全面發展，就算天賦再好，也不要在大學前在某乙個知識上花大部分時間，畢竟人生需要的知識太多了，太綜合，太複雜了。
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