做教育機構教務老師到底能學到什麼？

1樓：多聯校管小艾

教務做的事都比較雜，類似保姆一樣，什麼都要管，除了照看小孩，其他的工作完全可以通過管理系統來做，能夠提高不少工作效率，也不會出錯，人工排課工作量還是比較大的，還要協調老師的時間學生的時間教室的空閒狀態等，調課也麻煩，還要記錄。

2樓：小貓咪太難了

學不到任何東西

培訓機構員工能「帶走」且貨真價實有利於個人發展的只有兩個東西教學能力和一批「忠實」家長資源(當然帶走學生是極其不道德的事情，即使和老闆有矛盾，我也不認可帶走生源)

教務做時間久了，不但學不到東西，你還很難轉行

3樓：韓老師

眼光放開一點，

有個小故事能給你啟發，三個建築工人在砌磚頭，乙個說我再砌牆；另乙個說我再蓋樓，還有乙個說我在建一座城市。

他們的眼界不同，學到的東西也不同，看到的問題不同，收穫自然也不一樣。。

往近了說，你幾乎經歷了乙個教育機構的所有工作環節，如果你去做教育機構校長，大概率是可以勝任的。甚至你可以更進一步，自己辦一家教育機構。

往大一點說，你接觸的都是孩子和家長，他們需要什麼你有第一手資料。把它們作為市場分析的基礎，做微商，做電商賣孩子、家長青睞的產品問題不大。

再往大一點說，去一家像我們桐知書院這樣的教育研發機構做運營模式研究。你了解家長和學生的需要，就掌握了教育行的底層邏輯，再加上公司的上層建築，提公升會非常大，我們的連營銷能開遍無錫，靠的就是團隊的老師的底層邏輯分析研究。

所以，我一直認為，說實習生是為了學習溝通技巧和行業知識，是耍流氓，是浪費時間。

4樓：sugar

我也是一名應屆生，選擇了班主任作為我的第乙份工作。教務老師比較累，排課，給孩子訂飯，列印資料，看孩子自習，續費這些瑣碎的事情毫無價值可言，遇到不配合自己工作的老師，更是無奈。就我剛入職乙個月來說，很多次的朝八晚九，工作時長太長，每天都很累，也沒有什麼同齡人可以交流的。

對續費這一塊反感的話，特別是應屆生，與家長溝通起來其實是挺不容易的，有很多難搞的家長和學生，希望如果要幹這一行的朋友們，做好心理準備。

5樓：

夾縫生存

三多；做的多，挨批評多，被告狀多。

三少：工資少補助少開心少

總之：最沒價值，最繁瑣，最被人覺得多餘開工資的崗位。

用的開心，存在錯誤

6樓：

今年畢業，做的也是教務工作，沒有銷售性質，純教務。排課，打考勤，做表之類的，算是乙個大的培訓機構吧，學生幾百個，認人真的好困難，太多人了，老師也很多……工作比較繁瑣。才入職……不知道能呆多久……

7樓：屬於我的淨土

你好，我從大學畢業就開始在培訓機構做教務了。明確的告訴你，沒什麼前途。不要聽人事說的天花亂墜，你上班就發現就是前台接待排課之類。

這個職位沒有技術含量，年輕幹兩年還行，但是工資待遇一般。轉行的話，也只能做幾層的，因為沒有技術，也就是沒有一技之長。等到年齡大了，你再應聘不可能做一輩子教務。

培訓中心基本都是小姑娘。如果你還年輕，一定要培養自己的技術。這樣可能隨著年齡經驗得增加，工資也越來越好，不管是老師，會計，什麼都可以。

你要做到的是不可替代性。而不像教務，你走了，別的小姑娘來了也能做。沒有前途。

我現在非常後悔！

8樓：

作為一名應屆畢業生，來到一家教育機構上班，做教務老師，感覺每天都在帶孩子，要麼就是排課，和家長溝通，有人可能會說會學到溝通技巧和對行業的認識，但是還是看不到前景，求各位解惑。

學不到東西，基本上你就是保姆＋前台＋打雜，趕緊換工作。說能學到溝通技巧和對行業認識的，你問他這些東西能不能變錢，他願不願意幹，如果這是你老闆，去你的小傑瑞，炒了他。