1樓：屈明
以我自己的經歷來講。1.輔導班需要小班教學2.
輔導老師責任心一定必須要強3.輔導老師要善良！有為他人做嫁衣的品格4.
深刻體會心理學以及教育心理學，不一定會考個心理學證就行（最重要的一點） 一學期時間就能把差生抓起來！從厭學到愛學
2樓：隱忍的末梢
孩子成績不好，能不能怪老師這個問題要辯證看如果老師根據學生的基礎以及要達到的考試目標，設定了合理的教學計畫，並認真做好了教學工作，因為學生不認真聽講，不配合完成課後練習而成績不好，那就沒什麼可怪老師的
如果學生學習態度尚可，也認真聽講學習，因為老師教學計畫不合理，知識點講解不清晰，教學沒重點，導致學生考試沒考好，那責任在老師。
教與學是互相促進的。沒考好的時候拿著試卷認真分析下原因，如何改進幫助提高成績才是重點。
3樓：疏影浮暗香
到培訓班來上學，家長的目的就是為了提高學生的成績。所以呢，如果最後學生的成績還沒有提公升，那家長的最後一層希望就會破滅，自然就會把所有的錯怪在教育培訓機構裡的老師上。
4樓：知也書生
其實我一直在想，教育機構的存在的合理性和更多的意義是什麼？當乙個孩子在學校能夠認真聽講，按照學校老師教學的步驟，成績一般不會太差。那麼教育機構，更通俗地講，我們很多人把它叫做「補習機構」。
多數的學生過來，是過來「回籠」的！也就是在學校不想學，跟不上，所以得來補課了。
因此，教育機構僅對兩種孩子有用：一是覺得學校學得不夠多，覺得可以更進一步，以求能夠成為「別人家的孩子」的那種孩子。二是「回頭是岸」又或者說是「浪子回頭」的孩子。
以前不知書珍貴，現在想學了，想補回來。
至於考不好的，更準確的說是學不好的，具體的是有的壓根兒不想學的，而家長沒辦法，說不是，罵不是，所以花點錢，把希望放在教育機構吧！但是，從來不是這個理兒。
對於孩子的教育而言，一萬個好老師，都比不上乙個好家長。教育，從來不止是老師的責任。但是話又說回來，教育，老師從來都有不可推卸的責任，尤其是拍著胸膛收家長補習費的「老師」們。
如何安慰期末考試沒考好的孩子？
家庭教育心法 當孩子說考試沒考好，家長應該怎麼做呢？考試成績出來了，幾家歡喜幾家愁。家長們都是很看重孩子的學習成績的，尤其是像期中期末的大型考試，當孩子拿著成績單，一臉沮喪的時候回家，就說明孩子這次考的差強人意了，有的家長會說 你考這麼點分，還不如誰誰誰考得多 你考的太少了，這個假期你就學習吧，別想...
如果考試沒考好，你都會怎麼辦？
自信即是巔峰 如果我考試沒考好，我第一反應就是難過心煩，有時候又會有點討厭那門學科，消極過後我又會為了下一次考好繼續學習那門學科。聽起來有點打臉，前一秒還特憂傷，下一秒又不得不繼續學習。思來想去，還是個人的態度問題，沒考好有很多的因素，學習意願 學習態度 考試心態 考試發揮等都會影響最後的考試結果。...
去教育機構還是去公辦學校做老師好
zmx 你跟我情況差不多，我也是非師範，學設計的，但畢業出來做了不久設計就決定放棄，開始從事教育行業，去公立學校代課過一年，除了有時候一些小孩比較難管，還有一些家長比較難搞之外，工作內容挺輕鬆，當然工資少的可憐。不過也有鍛鍊到自己，現在就在一家教育機構工作了，這裡要求倒不高，但是是剛起步，生源雖然一...