1樓：
先進行批評教育，能不動手別動手
反覆批評無效後
找個沒人的房間，千萬別當眾
狠狠地抽上十個嘴巴子
不要打手，打了手打腫了沒辦法寫作業了
更別打屁股，太疼了沒法做，而且屁股上的神經很多，而臉頰處只有三叉神經最好連著扇，疼痛感會增強，而且會有威懾力
2樓：吳忠拉麵
不用父母懲罰，孩子寫不寫作業是他自己的事，學習也是他自己的事，如果他不寫作業，第二天老師自然會懲罰他，不用家長操心。說了這麼多，核心意思就是，學習是孩子自己的事，批作業老師的事，大家各負其責即可，不要錯位。
3樓：教書匠敏乖乖
不寫作業的原因是因為厭學還是不會做？父母的教育還是要以引導性的為主，而不是動不動就懲罰。如果他沒有完成作業，學校老師會有一定的處罰措施，另外被批評後他會覺得沒有面子！
父母如果要懲罰教育，還要考慮孩子的年齡和心理特徵，不要因小失大！
4樓：人魚
找個做生意的朋友，讓他去一線職業體驗一把。我朋友做鋼材生意，孩子不好好學習中考擇校花了好多錢，暑假帶到市場，他在辦公室吹空調隔著窗戶盯著他兒子在外面40℃高溫下跟著工人幹活兒，一周沒乾到頭兒這個叛逆期的小夥子就服軟，回去上補習班了，高一開學成績就飆起來了
5樓：小丫貝貝
你懲罰他的目的就是讓他好好學習好好寫作業，對吧？也就是懲罰不是目的，目的是如何讓孩子自覺的完成作業，對吧？
那麼你的分析孩子為什麼不寫作業？
孩子不寫作業是怎麼個不寫法？
是壓根不拿作業出來，也不坐到書桌旁邊去，更是不動筆寫？還是坐到書桌旁邊作業就在面前，不想寫或者邊寫邊玩邊發呆？
如果是第一種，連作業都不願意拿出來了，說明孩子厭學了，情況較嚴重，孩子幾乎放棄學習了。那麼，家長更要掌握好技巧，可能不當的懲罰更會讓孩子「破罐子破摔」。
如果是第二種，邊寫邊玩。說明孩子可能只是懶散情緒出現了，需要乙個動力（比如，家長的獎勵），或者孩子此刻不想學習可以換乙個時間再讓他學習。
無論哪種，其實無非就是孩子對學習懶惰，缺乏動力。
據我當教師和寶媽的經驗，當孩子不想學習時，適當的獎懲會有一定作用，但是效果不會很好且也不會堅持很久。
解決問題還得從根本出發。比如，提高孩子的學習興趣，多給孩子關愛，在學習中幫助孩子解決困難等等。
6樓：樹心家庭教育
當孩子不想寫作業時，看看是否是這兩個方面的原因。https://www.
7樓：wxs
孩子不想寫作業一直都是乙個大難題，其實想一想誰小時候想寫作業呢？不都是從那個階段過來的嘛，我們那一代不想寫作業是靠父母手中的棍棒教育過來的，但是現在的孩子再用那一套是不管用的，與其打孩子一頓不如很孩子好好的聊聊，跟孩子談談條件。
8樓：Green
其實責罵和打孩子是下下策，在我看來，應該給孩子講清背後的道理，讓孩子理解意義，我知道這種方法短期可能不太實行，（所以，加油＾０＾~）但對孩子的成長是重要的。
9樓：海邊小魚
如果你想讓孩子見到作業就恐懼、厭惡、甚至想撕了作業本，那就在孩子作業沒做好的時候，盡情的懲罰教育。
怎麼狠怎麼來，怎麼狂風驟雨怎麼來。
巴甫洛夫有個小狗搖鈴實驗。每次一搖鈴，就給小狗開飯。後來小狗只要一聽到鈴聲，就開始分泌唾液，主動過來領飯吃。
雖然，巴甫洛夫的實驗是以狗為研究物件，但經典條件反射同樣可以用在人身上。
如果把小狗換成孩子，搖鈴變成作業，飯變成打罵——
孩子一寫不好作業，就被父母打罵，一寫不好作業，就被父母打罵……
當作業成了搖鈴，孩子今後只要一提到作業，就立馬想到被打罵。那種緊張感、壓抑感，瞬間瀰漫全身。
時間長了，他能不厭惡作業，恐懼作業嗎？他不把作業本撕了都算好的。
比起研究如何用懲罰手段讓孩子乖乖寫作業，不如：
首先，自省自己是否曾經因為孩子做作業對他做過過激行為。
比如：自己有沒有過損壞他的作業本，語言貶損他，甚至動手打他？……
如果有以上行為，先自我調整，有必要的話跟孩子開誠布公的談談，該道歉道歉，該表態表態。
父母也是第一次當父母，只要在遇到問題時願意及時調整改進，
第二，直接詢問孩子不寫作業的原因。
因為作業難度高不會做？因為想去玩？因為寫作業沒意思？……
然後對症下藥。
孩子不寫作業只是表面現象，背後一定隱藏著深層需求。
這個需求，可能是精神上的匱乏，也可能是客觀存在的困難。
作為父母，不要孩子一出錯就把自己置於孩子的對立面，想著怎麼懲罰他。
孩子犯錯的時候，恰恰是他最脆弱無助，最需要你的時候。
和他站在一起，共同面對問題，找到背後的原因，再一起商量解決辦法。比你咄咄逼人的指著孩子謾罵，或者動手打孩子，把自己當成法官審判孩子，要來的有效的多。
10樓：樂活盟創始人新宇
為啥父母要懲罰教育。因為父母覺得懲罰教育有用啊。
不讓玩手機，不讓看電視，不讓出去玩。
那麼問題來了，多大的孩子。興趣是什麼？
不寫作業，去做了什麼？做了什麼就拿走什麼？
別談懲罰感覺就像是要弄死孩子似的。
自己親生的好不好。不寫作業，表揚教育。
我看到其他人的回答，對於他們是否是父母有點存疑。
乙個家長的被逼成啥樣，才能想到懲罰教育。
乙個孩子得狂妄成啥樣，敢不寫作業。
一年級的小孩，聽話著呢。也怕被老師批評啊
乙個孩子不寫作業，一定是說了也沒用，常規的管過。
手機，pad也沒收過。如果沒有，我真的對問題提出者畫乙個大大的問號了。
都沒用，沒用。大家感受一下。家長的處境。
失控了，情緒失控了。但是可能又不想打孩子。
或者打了罵了也沒用。都試過了。
作為諮詢師，我想說。孩子心中可能已經沒有糖果了。
什麼意思？在老師眼裡和家長眼裡，我已經不是乙個好孩子了。
我寫作業有啥用，能考上大學嗎？我努力有啥用。
孩子在這個情況，是不寫作業嗎？
在我看來是失去信心和迷茫了。
所以好好說，鼓勵有用嗎？沒用
來橫的，懲罰教育有用嗎？沒用
大家去感受，乙個人的內心無論是對學校，對父母，對自己都崩塌了是什麼感受。
是一句媽媽相信你，你是最棒的。就能力挽狂瀾的？我不信。
是一頓臭罵羞辱一番，暴打一頓就能懂事學習的？那才怪。
老師可能上課讓沒寫作業的出去，或者站著聽。這個孩子都不會覺得羞愧，不以為然的。
一副愛咋咋地的架勢。
其實不寫作業，是告訴家長，我準備混了，你能把我咋地。（東北話，怎麼樣的意思）
即使寫了作業也不一定對，即使寫了作業也不一定會。
寫了作業不等於就學習了，就有出息了。
這是孩子跟家長扭著勁的地方。
做了太多原生家庭關係的修復。幫助過太多的孩子走出來。
其實最先要做的不是讓他聽話，而是聽進去他們說的話。
聽到他們的恐懼和不安。引導他們發聲說話。
而不是頂撞的看著你，或者就是低著頭敷衍的說——哦，行，對，嗯。
這是我想到的真實處境，也是我諮詢過程中遇到的真實情況。
家長是絕望的，是沒有辦法的。啥招都試了。他們覺得孩子完了，自己教育是失敗的。
對孩子失望和無奈的同時也在對自己失望。
懲罰孩子，其實也在懲罰自己。
心疼家長三秒。
咋辦，咋辦啊，老師。
24字真言，送給你們
找到心結
開啟心結
修復關係
重建信任
循序漸進
榮辱與共
學習問題，永遠需要解決的不是學習本身。
而是學習動機，把孩子的內驅力和自信調動起來。
而孩子的生命力活力，又扼殺在親子關係裡。
其實最終要解決的是關係問題。
不是孩子的問題，也不是家長的問題。
不是方式的問題，而是關係的問題。
我從因為怕父母而聽話。那我現在不怕了，我還要聽話嗎？
別小看孩子，他們內心很多小九九的。
我想對每個困在類似問題裡的家長說。
表揚也好，懲罰也好。都試試。試過了，別說那就完了。
試過了，就現在關係回歸到關係本來的樣子。
他是我的孩子，他比學習重要，比我的面子重要。
把學習的問題，先不考慮，去想想他是乙個好孩子嗎？
我要管他愛他幫助他嗎，我要改善我們僵硬的關係嗎？
如果要，那麼試著想象相信，你的孩子會好的。
因為他是你的孩子啊。言傳身教。她有愛心，她還有很多好的地方。
不一定需要帶孩子出去旅遊。（網上的很多特例大家做不到，諮詢師好貴，很多人也不一定請得起）
那我多給她一點時間比之前行不行。盡量滿足孩子的心願，如果上學是痛苦的，那麼就請兩天假。
遇到問題了，別把孩子往外推，要摟到懷裡啊。
先讓你倆都快樂了，回覆正常的親子關係。彼此看到對方可以笑，行不行。
想著這幾天的陪伴，覺得很幸福。行不行。
先讓你的話有重量，你們的感情是籌碼。你再說話。
否則你們的關係和信任度，你說啥都沒用。
別做無用功。自己累孩子更累。自己生氣，孩子更生氣。
爸媽就會罵我，就會打我。死迴圈啊。
記住，我的話。讓自己從情緒中走出來，把孩子從情緒中帶出來。
相信自己，相信孩子，修復關係。
別用問題逼死你的孩子。問題是需要更厲害的人去解決的。
如果你都無法解決，千萬別覺得孩子可以。
學習不僅僅是他的事。
11樓：Angela繪英語
孩子不寫作業的原因是什麼？
是孩子不會？還是會但是故意不寫？
孩子不會的原因是什麼？
孩子會但是故意不寫的原因又是什麼？
只要多問幾個為什麼？找到問題的本質，避開對抗的鋒芒，可以改善親子關係，做孩子學習的好夥伴！
第一次做父母都沒有經驗，而懲罰是最簡單的本能反應。只要我們願意和孩子共同成長，一定會收穫乙個和諧的家庭
12樓：邊城小雪
我覺得可以恩威並施。
首先補齊作業是必須的。
孩子不寫作業，無外乎是覺得煩不想寫，於是用「不寫」的方式來逃避。
要讓孩子明白，這種逃避是無效的，你今天不寫，明天也必須補齊。
用違法犯罪來打比方，這就好比「沒收違法所得」。你幹違法的生意無外乎為了賺錢，現在我把你的收益全部沒收，就是要打擊你再犯的動力。
其次必須加以處罰，不能讓孩子覺得，今天我不做作業，被發現了，那僅僅是補上就好了，但假如明天我不做，沒被發現，那我就賺了。
所以必須有懲罰措施，比如一次不做作業，要求他去洗碗，第二次不做，洗碗乙個禮拜，或者乙個禮拜不准打遊戲，或者取消週末帶他出去玩的計畫。
總之要讓他明白，不做作業，不僅毫無收益，反而可能「賠本」。
然後呢，如果孩子改正態度良好，長期按時寫作業，在誇獎鼓勵的基礎上，可以考慮給他買點他愛吃的零食，或者做點他喜歡吃的菜，以資鼓勵。不過不建議鼓勵得太過分，畢竟做作業是本分，不要讓他形成一種「我按時寫作業你就該給我獎勵，不給獎勵我就不寫」的錯誤認識。
熊孩子不寫作業，我該如何才能讓他寫作業？孩子今年六歲咯，我不想做乙個暴力家長？
等他自己覺悟吧。我同事家的孩子，三年級自動就變好了，學習也不用父母操心了，在此之前，我同事快要愁死了。知乎精英提出的做榜樣其實沒啥用，我每天也給自己制定了學習任務，每次娃寫作業，我就抓緊時間學自己的，並沒有讓孩子感受到榜樣的力量。 子倍優 暴力肯定是解決不了問題的，寫作業是孩子接下來十幾年的常規任務...
孩子寫作業總是拖拖拉拉，家長該怎麼引導教育？？
育嬰師小妮 在我身邊也有好多家長反應自己家的孩子寫作業拖拉，磨磨蹭蹭的。我從兒子剛開始上一年級的時候就告訴他，放學回家第一件事就是先把學校的作業完成，作業完成以後，其餘時間你自己安排。兒子上學以來，我從來沒有因為兒子寫作業的問題而發愁。每天家庭作業兒子都是自己主動完成從不要敦促，我也從沒在身邊陪著寫...
教育問題 孩子不愛寫作業怎麼辦？
梁有標 不愛就不愛呀，寫了就行。家長總是擔心這個擔心那個，就是不相信孩子能做好這麼簡單的事。孩子其實是愛寫作業的，如果沒有笨蛋家長干涉或者家長滿世界的宣傳自己的錯誤判斷，沒事就說孩子不愛寫作業。孩子也沒辦法，愛寫作業不是直接打臉父母麼，於心不忍，就是愛也是只能不愛了。 可愛的小五 憑喜愛去學習當然好...