1樓：芒果青甘蘭
你上的是什麼課呢？
我是語文老師，確實在上課的時候出現過孩子不聽課的情況。後來我就想了一下，是我課程設定的太簡單了，他們覺得這麼簡單的東西還要講浪費時間，之後我設定課程的時候會設定幾個難度稍微高的題目，或者是有乙個情景讓他們來讀出語氣，或者是表演一下表情，對於說明文，就是不斷的提問題，讓他們時刻準備著回答問題，這樣的效果我覺得還是可以的。
2樓：魚蛋
乙個班五十個人，往少了算，總有十個是不怎麼聽課的，沒辦法，大家的天資就是有差異，有些人注意力集中，思維活躍，上什麼課都願意跟著來，有些人注意力差，思維慢，愛開小差，就是屬於不聽的一掛。
所以說，沒必要把目光太集中在這十個人身上，而忽略了另外四十個人都在積極聽課。雙眼被不聽課的佔滿了容易產生挫敗感，對於不聽課的，上課多提醒幾遍，和家長溝通，都沒效果的話也沒辦法了，老師不是神，不能控制你的思維和行動。
3樓：成功路上的有容
教師的課堂可以更加有趣，新增一些趣味小遊戲，或者是你身為老師本身的有趣。我自己帶的班，開始也是賊吵，不聽課。後來每次上課一些小遊戲，還有一周一獎勵，還有希沃白板上面的課堂小遊戲，都很容易增強學生的樂趣的。
還有一點，你需要讓學生信服你，覺得你挺厲害的，這點很重要！！
4樓：趙明
兩個方面去解決這個問題吧。乙個是反思教師的課堂教學的內容和教學方式的趣味性沒有很好地結合。需要較大的改進，可能是內容太直接，死板。
其實對於很枯燥的教學內容不能直接教授，用些有趣味性的迂迴方式反而成效好些。另外就是教學方法，不能直接灌輸，多用啟發，引導等方法吧！
5樓：我的天那
正常現象，大四上課，學生去了都是給老師面子，前兩天一門課，70多個人就去了不到20個，順其自然吧，給自己學呢，學不好也不能怪別人
6樓：四庭院教育
整個小活動，加強與孩子之間的溝通，拉進關係什麼的。
買點零食啊，搞個氣氛活躍的班會啊，說說心裡話，起碼讓學生理解你。
學生與你關係不好的話，聽你說話都煩，更別說講課說題這麼枯燥的事情了。
試試~~
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