1樓：
做了幾年陪練的人來回答。先說結論：請不請陪練關鍵在於孩子本身，絕大多數孩子是需要陪練的。
近幾年我帶了很多孩子了，5—13歲的孩子都有，包括在琴行帶的主課，沒有幾個孩子能好好回答出以下幾個問題：
1.上次練琴是什麼時候？
2.主課老師上節課講了什麼？
3.每週練習幾天？每天都練多久？
4.都學過哪些曲子了？有沒有最喜歡的一兩首？
當我問出這些問題，他們都把目光轉向父母，以喊媽來回答我的問題。
當孩子對自己的學琴情況不夠有自主意識，就非常需要陪練，幫他們提高效率和準確性。
現在的孩子負擔重，多數並不能做到每天都練琴，練琴的時候也是很浮躁，尤其在認譜手生的階段，以及在遇到重點難點時。
曾經帶過乙個孩子，基礎還可以，後來跟著所謂的名師學琴，名師覺得基礎可以就給她上難度和曲目量。到我接這個孩子陪練的時候，一首完整的曲子都彈不出來，每週的練習曲全是錯音。名師也沒有時間和精力去給她改正，因為錯得太多了…先不說這個所謂的名師的教學方法有問題，就說這個孩子是如何從乙個基礎紮實，識譜能力強的水平到了這種離譜的情況的？
原因就在於習慣不好。孩子9歲，練琴不懂方法，老師講過的知識點，自己下來練習的時候不夠注意，不懂得要去注意。只顧著摳音符，不知道要用正確的技巧來避免錯音，來提高練琴效率，比如嚴格、正確、方便、合適的指法，比如句子感，比如識譜時的思考方式，音與音之間的相對位置，等等等等。
每次我去陪練，打斷她的離譜錯誤時，明顯感覺到她情緒不佳。因為沒有足夠的自主意識，所以把練琴當作一項必須要做的任務，而完成這項任務的方法，就是在琴凳上坐著，不管彈對彈錯。我們成年人知道，如果乙個知識點總是出錯，我們就是要下決心去攻克它，在每次遇到它的時候都要注意。
可是絕大多數孩子並沒有這個意識，反而是遇到錯誤就情緒化處理，並不打算解決。長此以往，學琴的興趣就慢慢褪下去了。
自主意識強的，會主動思考的孩子，完全可以不用請陪練，只要有乙個靠譜的老師，真正懂得教學法的老師就ok了。但是很遺憾，現在中國絕大多數不走專業路線的孩子，是完全不符合這個條件的。
自主意識當然也是可以培養的，每個孩子的程度也是不同的。建議根據孩子的個人情況以及家長的經濟能力考慮是否請陪練，何時請陪練，以及陪練課多久上一次。如果家庭條件優越，每週上兩三次陪練課是比較合適的。
如果孩子本身還不錯，可以適當在考級前請陪練來集訓一段時間。
2樓：La Valse
只要孩子一開始就慢慢養成良好的上課和練琴習慣，選擇學習進度水到渠成的考級級別而非揠苗助長，那麼只需正常準備就夠了，完全不用把乙個客觀來說非常簡單的業餘考級當做乙個很大的事情。
8歲之前可以家長跟課+陪練，8歲以後家長可以試著慢慢放手，10歲以後基本可以自主練琴。
找鋼琴陪練老師要注意什麼？
小仙同學 首先的話肯定要找乙個適合的老師，上課認真一些，能帶動孩子積極性的，我覺得名校啥的不重要，普通學校也有好老師，並不是只有名校才能出來好老師，我做鋼琴陪練也一年多了吧，只要上課認真對待每一位學生，多一些耐心和細心，孩子進步就會很快，而且方法很重要，每乙個孩子他的接受能力都是不一樣的，要因材施教...
用專業鋼琴老師陪練代替家長陪孩子練琴是一種怎樣的體驗？
荼靡不爭春 根據個人一點經驗認為有專業老師陪練會更好 1.不要找了老師陪練，家長就不管事了。2.找的老師盡量專業一點，不要是那種一遍一遍再來一遍，節奏手型不好糾正就混過去了 錯誤的地方只提醒，並沒有真的停下來解決問題混時間。3.前期家長最好上課練琴都跟著聽，跟著學習，孩子也會有動力，你也知道老師到底...
學鋼琴，大家都給孩子找陪練嗎？
嚴大大 作為家長也不懂，鋼琴身邊懂的人也少，況且孩子單獨練習自覺性也不行，有不懂的也不知道問誰，所以我覺得找陪練還是很有必要的！ 已登出 一般都是會的，老師說的孩子一大半能聽進去。有的音符音律不會的，老師孩子可以互動。更能使孩子養成好習慣有不知的就可以問，進步更快 快陪練 好的陪練應當是以主課老師為...