1樓：嚴大大
作為家長也不懂，鋼琴身邊懂的人也少，況且孩子單獨練習自覺性也不行，有不懂的也不知道問誰，所以我覺得找陪練還是很有必要的！
2樓：「已登出」
一般都是會的，老師說的孩子一大半能聽進去。有的音符音律不會的，老師孩子可以互動。更能使孩子養成好習慣有不知的就可以問，進步更快
3樓：快陪練
好的陪練應當是以主課老師為主，在課後也是按照主課老師要求跟著孩子複習課上的內容。對於鋼琴學習來說，找陪練還是有必要的。畢竟孩子在課上所學的知識一下子記不住，課後有了陪練也能幫助鞏固複習。
4樓：piano彭
小朋友錯誤一大堆的原因是什麼？很多家長讓小孩學琴往往有個很大的忽略就是小孩子的耳朵是否會傾聽自己彈的每乙個音符。懂得聆聽，自然能聽會自己彈的曲子是否對或錯。
5樓：傻不傻不傻不傻
謝不邀，強答一發
首先，小孩的學習能力相對於大人來說差了很多（原諒我說的比較含蓄，其實是：學習能力？？？乙個小屁孩你跟我談學習能力？？？
上節課講的啥你讓他說道說道，記得一半我算你贏）。練琴的時候往往是「看音不看譜」，練琴效率比較低，在這個時候，請乙個陪練老師就很有必要，一方面可以提高小孩的練琴效率，一方面可以幫助孩子形成一種良好的練琴習慣，知道怎麼練琴。
想題主講的陪練老師和主課老師講的不一樣，這個要麼是主課老師有問題，要麼是陪練老師有問題（為什麼這樣說呢，因為有的城市可能存在一些所謂的有資歷，有教學經驗，但其實教的東西都是錯的的老師，請恕我直言！！！）反正就是總有乙個有問題，要麼你換陪練老師，要麼換主課老師，就醬！
6樓：
當做家長的也有聽老師上課的具體內容後大致就知道平時如何督促孩子練琴了，也就不會出現陪練和老師教學不一致的問題了。
初級陪練更適用於家長真的完全沒時間，家長假裝沒時間，家長假裝完全不懂練琴，家長不想親自陪等情況，手動微笑臉
7樓：可妮布朗
小學一年級開始學琴，每一節課老媽都陪著上，聽得比我認真。最開始的時候小，確實理解能力不行，老師講的東西也是懵懵懂懂，老媽回家每天陪著我練琴，有不對的地方，都會給指出來。後來一兩年之後，學的東西比較深，很多東西沒練過的確實理解不了，技術層面上老媽理解不了了，但是基本唬弄不了她。
跟我很多朋友一樣，媽媽不會彈，但耳朵都挺靈光，知道什麼是好，什麼不好。有老媽在旁邊，唬弄不過去，每天練琴的習慣還是蠻好的。再到後來考完七級以後，就基本自己去學琴，自己練琴了，因為已經能夠每一周自己跟著老師學新的東西，自己練琴。
不過真正彈了幾首平時能拿的出手，聽起來也好用的曲子，還是到十級之後。
感受就是，五六歲開始學琴的時候，對著那些小蝌蚪，我完全是懵逼的狀態，但是每一次老媽拿著小本本記著，下加一線是duo，有一條尾巴的是八分音符……回家忘記了我媽就一遍一遍的給我講，雖然很多時候一言不合就開罵，但總體會覺得有依靠，心安。有時候上課神遊太空（我非常容易走神）也不用擔心。
上大學之後，當過陪練也教過很小的小朋友，我感覺是有大人陪著的小朋友習慣、進步會快一些。在深圳那個地方，大人工作真的很忙，所以會請陪練，遇上真正負責又能做的長的陪練，也不失為乙個辦法。但是不管怎麼樣，以後我有了小孩，一定會在最開始的幾年陪著，幫他用正確的方法學習，培養好的習慣。
爸媽最好的付出還是時間跟精力吧。
8樓：胡迪迪
我那個時候學琴，從幼兒園到小學畢業，媽媽陪我上完了每一節課，每天晚上就搬張椅子坐在琴凳旁邊，也不織毛衣也不聊天也不幹嘛，就看著我練琴，直到我自己能意識到自己是真的愛上了鋼琴。
孩子在小的時候是沒有一種意識的，找了乙個陪練對於孩子來說，其實也就是換了乙個老師，兩個人水平和理論都不盡相同，反而會讓孩子產生更大的困惑。另外，請家長別把不懂當成懶惰的藉口。我媽陪我學琴的時候也是什麼都不懂，每天晚上我彈錯的時候也會啪一手掌甩過來。
還真是懷念那個時候啊。
9樓：Mr1900
朕的多年觀察：
如果一開始學琴父母之一無法陪同孩子來練習的話，孩子在鋼琴領域成神的概率是0%，成才的概率是5%，成功的概率是25%，成精的概率是50%
一般在孩子至少10歲學琴至少3-5年之後，對練琴已經養成了定型和定時的習慣，再去考慮找陪練來加強練琴效率是推薦的。而在此之前孩子的逆反心理和枯燥的乏力感是除了父母之外沒人能幫助孩子的。孩子的技術錯誤反覆出現，是因為一方面老師講的東西他可能壓根就理解不了，另一方面孩子覺得練琴很孤獨心思早已不在這上面了。
心態崩了基本就沒機會成長了，我自己很有體會。
最佳做法其實很簡單：老師上課你跟著，老師講啥你聽著，你如果自己都聽不明白老師指出來的一大堆毛病都是什麼怎麼改，你讓孩子自己乙個人記住那不是天方夜譚麼……你的理解力是孩子的好幾倍，而你對自己的孩子了解是別人的好幾倍，所以父母是唯一能讓孩子最準確的吸收老師指導的內容，而不是陪練。
各位家長請務必牢記：需要你時刻陪孩子的階段，老師講的東西你絕對會聽的一清二楚明明白白。當你盡力去理解也不知道老師究竟講的是什麼東西的時候，通常孩子已經不需要陪練了：
要麼他已經完全能自立去練琴，不需要其他人輔助了，要麼他已經對這玩意徹底放棄，完全不想再學琴了。
學樂器有必要找陪練老師嗎，感覺挺貴的，但是感覺乙個人練習效果又不夠好？
馬丫丫 如果是練琴時家長沒法盯，或者不知道怎樣正確地練琴，可以抱著學習怎樣高效練琴的態度找個陪練老師。陪練其實一是能盯著孩子保證注意力，二是方法相對正確，不會走彎路。 我自己就是主課老師，但我給我閨蜜的學生陪練，當然，也僅僅是看在閨蜜的份上幫她的，一般我不陪練，因為主課老師當陪練，所以孩子們效果事倍...
請問我該不該讓孩子繼續學鋼琴？請大家給我出出主意吧，謝謝！？
你已經很了不起，鋼琴在以前是階層劃分的明顯標誌，現在40歲左右的人，小時候如果學過鋼琴，家庭條件是非常好的，以前說鋼琴是貴族樂器不誇張，現在大家條件好了，鋼琴基本都玩的起來了，但是只模仿了表象，很多家長是隨大流學的，覺得課費付的起就準備去學了，意識不到真正需要付出的是什麼，你已經付出了很多，經濟有壓...
孩子學鋼琴一年多，大家說說，資質怎麼樣？
Janelll 手型不行，姿勢也不太好，壓手腕嚴重，發力點不對。看著曲子節奏和難度夠難，但聲音不夠美。觸鍵方式有極大的問題，建議換老師，扣細節，慢步學。建議慢練 把基礎曲子練紮實。 我覺得孩子的資質是很好的，算是樂感好，雙手協調性不錯的，手指的基礎技術存在問題，不知道這個問題的根源是什麼，有很多種情...