1樓：心理諮詢高希年
這樣的孩子其實是家長和老師共同造成的，要想改變孩子就必須改變家長和老師，但老師是不可能的，那麼只能改變家長，這樣的孩子其實有一些消極避世的感覺，你問他什麼都是不知道，無所謂，即使知道也會這麼做，必須要改變孩子的心理認知、提高孩子的能力，改變家庭教育，祝好
2樓：一十二
兒童心理學關於這方面的論述很多的，建議看看《兒童教育心理學》（阿德勒）。
但是，如果我們從心理學層面去思考這個問題，雖然可以找到很多「原因」，但很難找到乙個明確的解決「方法」。
孩子缺乏自尊的原因其實很簡單：家長應該是經常懷疑孩子、打擊（嘲諷）孩子的。但是家長要怎麼做呢？我們在心理學層面沒辦法找到具體的解決方法。
我們可以試著從經濟學的角度去解讀「自尊心」。我們都聽果「光腳的不怕穿鞋的」，那是因為財產跟乙個人的自尊是成正比的，因為有錢人的機會成本比較高。（此處省去一萬字的論證過程）
孩子都是無產階級，也就是「赤腳」的。他們不僅沒有資產，而且身體、智力各方面都還未健全，總是處於弱勢地位。通過正常的途徑，他們對自己的生活是缺乏掌控力的，也因此缺乏安全感。
這時候他們就會採取「非正常手段」，撒潑耍賴就是其中之一，更嚴重的包括離家出走、自殘等等。
我先分享一下自己的案例吧：
我兒子Jay今年8歲，他是乙個「有產階級」。他有「工作」（他的工作就是學習），也有穩定的薪水（每個小時30元），他可以自主支配自己的存款（所以他是「有產階級」）。
這跟自尊有什麼關係呢？當然有關係，非常大的關係。
Jay 5歲的時候，我接他放學，說請他吃牛排。他卻跟我說：「爸爸，你付你的，我付我的吧。」
我很驚訝地問：「為什麼呢？難得爸爸想請你吃飯。」
Jay: 「你現在請我，我以後還要請你。萬一我錢不夠的時候，我還得記很久，好麻煩，我們還是各付各的吧。」
我想說什麼呢？每個人都是有自尊的——如果他有選擇，有能力的時候。但大部分的孩子都沒有這樣的機會，不能自食其力就只能看父母臉色了，談何「自」尊？
這時候，家長應該多支援孩子、信任孩子。
說到信任……
Jay有乙個計時器和乙個記賬本。他學習的時候就自己計時，然後自己記賬，他賬本上有餘額，他想買什麼我都支援他、尊重他的決定。
他剛開始「工作」的時候，我就告訴他：「你平時跟我開玩笑，逗我玩都沒有問題。但是你要注意，賬本上的數字你絕對不可以作假。
不可以不工作就給自己計收入，也不可以花了錢故意不計。一塊錢都不可以。我們大人如果在賬本上作假，是要坐牢的。
如果你在賬本上作假，你的賬本我就收回，所有的錢都沒有了。「
還記得我說的嗎？他是「有產階級」，是有鞋穿的，是有機會成本的，所以他從來沒有在賬本上做過一次假！
Jay的眼中閃過一霎那的「詫異」，說：「我自己讀嗎？那你怎麼知道我有沒有讀呢？
」（親子閱讀剛開始的時候，是挺困難的，孩子因為害怕困難都會排斥閱讀，我們也是經歷過這個階段的，Jay的意思是：你怎麼不怕我偷懶，沒有讀就說自己讀了呢？）
「我相信你！」我說完，就走到自己房間去了。
你相信嗎？如果我的回答是：」你讀大聲一點，我在隔壁聽得到，一會兒我要檢查你有沒有讀。「之類，孩子一定會開始磨蹭，然後等我進去催他又裝模作樣再讀一句。
為什麼這樣呢？自尊。在我真正」相信「他的時候，他表現得驚訝，是因為他忽然感受到被信任，被尊重了。
所以，大概十分鐘的時間吧，他興沖沖跑到我書房來，一邊嚷嚷著：」爸爸，我讀完了。「一邊把手上的書遞給我。那表情就是：」你要不要檢查一下，考一考我？我真的讀完了哦！「
我說：」很棒！你去休息一下吧，爸爸手上還有工作。「
Jay:"我還想再讀一篇。」
要增強孩子的「自尊」，首先我們應該充分尊重孩子，把他當做成年人看待。主要是對孩子的支援和信任。
當然，支援和信任也是要有規則的。例如，如果沒有規則就支援信任孩子，他肯定會買最貴的球鞋、最新的手機，揮霍無度。
但是，如果我們給孩子乙個接近現實的規則呢？（孩子需要為自己的決定負責，為自己的開銷買單）父母就成了孩子的顧問，跟孩子永遠站在一邊，一起去面對生活的挑戰。這樣才是真正的「支援」。
有了支援、信任，孩子還有自己可支配的存款，孩子還會沒有自尊嗎？
3樓：紫愚石Jade Yu
自尊心就是尊重自己，對自我有很高的價值觀。
這樣的自尊心可能最早來自於父母對於孩子的愛和尊重。
失去了父母的愛和庇護，沒有了父母的尊重，孩子很容易喪失價值感，也就是你說的自尊心。
用愛和尊重讓孩子明白TA是被愛，被尊重，有價值，有意義的。孩子還小，可能還是需要父母的愛，尊重，幫助和愛護才能最終形成很強的自尊心。
父母的愛是力量，希望你能用愛，尊重和自由給予孩子成長的力量。而不是簡單地給出要求。
做父母不容易，加油!
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