1樓：徐老師頻道
存在必有道理。
存在必有市場。沒人買自然沒人賣，因為買的人不能控制只能限制賣的人。
這裡不對小學化的本質以及內容範圍進行普及與詮釋。也不對幼小銜接與小學化的區別進行解讀。
最實際的是，尊重孩子天性的情況下，對孩子進行適當的文化教育，重點在培養習慣而不是學習「知識」。
2樓：德里皮亞
哦？是被誰叫停了？沒太聽說呀……
不過值得一提的是，發達國家普遍對幼教從業者有極高的要求：相關證書，本科學歷，測試等等。
反過來看國內，幼教這個巨大的金山真是被完美的資本化了……
3樓：克莉絲汀
不符合幼兒身心發展規律，得不償失。幼兒園進行超前教育或者說教育小學化，只會傷害幼兒對未來學習的興趣，到了小學重複學習相同的內容，幼兒的良好學習品質，例如自主性，堅持性，專注星都沒有發展起來。而這些品質這是有利於幼兒的終身學習和發展。
4樓：簡洛梓
揠苗助長這個成語由來這麼久，為什麼大家還是視而不見呢？其實所謂教育，培養能力才是最重要的。我們絕大部分人不是生下來就是天才，我們的一生注定要面對人生中的這麼多的喜怒哀樂，我們有沒有能力處理好？
你想成為遇到困難就一蹶不振的人，還是越挫越勇的人？你想成為被動接受知識的人還是成為擁有很強的學習能力，會主動思考的人？你想成為遇到問題就等著別人來施援手的人，還是成為積極思考，尋求解決方法的人？
你想成為乙個只要別人稍微對你有不滿，你就很自卑的人，還是成為無論什麼時候，你總是相信自己能夠做到的人？超前教育是加塞給孩子超過他能力範圍的知識。那我們為什麼不順應成長規律，在他們能力的範圍內，培養，鍛鍊他們的各種能力？
他們長大後能夠受益一生的能力呢？我們捨本逐末追求的高分，追求一口流利的外語，那都是在滿足父母的虛榮心，有沒有想過孩子想要什麼？
5樓：英語肌肉痠痛
諾貝爾獎獲獎者幹的都是開創性的工作，不是抄襲性質的，你抄的在高階，也永遠是跟在人家屁股後面趕。
所以，幼兒園搞超前教育就是讓我們永遠做跟屁蟲。
6樓：經驗說
學習內容的超前教育根本沒有必要，這個年齡應該多鍛鍊孩子的思考能力和專注力。
我們家孩子小的時候提前上幼兒園，和大一歲的孩子一起學習，那些大孩子很容易學會的計算和拼音對他來說根本沒有辦法理解，有一段時間我發現他陷入沮喪和自卑之中，於是我決定轉幼兒園並降一級。在這個過程中不斷給他重新心理建設，讓他理解不是他比別人差，而是他年齡小，等到大了自然就會了。後來發現並驗證了，只要過半年左右的時間，之前無法理解的很多知識一下子就開竅了，說明學習要適應孩子的成長，過度超前實際上也沒有什麼效果。
到了新的幼兒園，整體教學理念徹底拋棄超越年齡的幼小銜接，而是採用創造力和素質教育的方法，引導孩子思考問題和解決問題，感覺還是很不錯的。但是這樣的幼兒園孩子一到大班的時候好多都轉園去拼命幼小銜接的幼兒園去了。整體看中國家長還是非常焦慮的。
很多家長覺得自己的孩子小小年紀會算數很厲害，實際上他掌握的數學技能在兩年後所有的孩子都能掌握，而提前這兩年除了增加孩子的壓力實際並不能讓孩子成為神通或數學家，真正的數學並非算數，數學重要的是邏輯和思考能力，但是很多家長卻本末倒置了，以為算的快就很厲害，這就是為什麼很多一二年級表現很出色的孩子到三四年級提公升數學思維難度的時候就被反超。
小的時候背誦很多詩歌，其實完全理解不了之中的意思，不過是當做順口溜記憶的，可以培養語感，但是也沒有必要當做必要的功課。我們家孩子曾經參加幼兒園的國學小課堂，兩三堂課跟著老師搖頭晃腦就可以背誦大段的三字經，不過再過兩三個月就忘得差不多了，很多孩子小時候學習的東西，如果沒有長期堅持不斷重複，基本上都忘記了吧。所以可以讓孩子學習，但是以薰陶為主，家長不要給予太多厚望，反而給孩子太多的壓力。
其實上了大學會發現之前學得文化知識很多都「被拋棄了」，所以學習寒窗堅持十幾年，並不是為了記住而學習，重要的是方法、領悟與應用。所以幼兒園那兩年的語文數學又能給人生帶來什麼呢？我們不要過度高估它的價值。
這段時間因為疫情幼兒園停課，孩子和奶奶在家每天就是玩樂，最近發現他總是自己創作打油詩，每次還都能押上韻，遇到問題也變得有耐心而溫柔了很多，會自己鼓勵自己，詢問後發現是關注了抖音上的幾個KOL，天天做打油詩灌心靈雞湯，看來在邪門外道上也學到了一點本事。
7樓：Penny
首先，超前教育，值的應該是學習不符合孩子年齡的知識或者用不符合孩子當前學習特徵的教育方式來進行的教育活動；
我認為被叫停，有一些基本原因：
第一，教什麼沒有標準；學齡前不屬於義務教育範圍，孩子們應該學什麼，在中國沒有信賴度高的標準和主流教育理念……不知道怎麼做才是好的，那還不如不做。
第二，怎麼教沒有系統化辦法；學齡前的孩子使用的教育方法肯定區別於小學，照本宣科來滿足家長的焦慮，孩子在不適合的年齡幹了不適合的事，換來的是在合適的年齡幹不了合適的事了；
第三，誰來教？幼兒園教師的知識素養其實是不明確的，特別是在長期的優化和培訓上；到底在幼兒園是教還是養，一方面要滿足家長對於孩子基本需求的訴求，一方面又要實現教育，對教師的溝通、鑽研和綜合素養要求都是非常高的；我見過在教學中不斷總結經驗的優秀老師，但是因為幼師行業的整體薪資水平和職業發展侷限，大部分優秀的老師最終都走上管理或者轉行了。
怎樣教育上幼兒園的小孩
圖圖好帥哦 你的不愛學習具體是指什麼？不愛唱兒歌？不愛看繪本故事？還是不背古詩不算數？4歲的小孩子，愛玩很正常。愛看電視就需要糾正，因為對眼睛的發展不好 對她培養良好的主動學習習慣也不好。除此之外，還有很多小孩會玩手機 玩遊戲，也是也一樣。作用父母，強硬的禁止，比如說拔掉電源 收拾遙控器之類的，其實...
為什麼現在的公立幼兒園做成了私立幼兒園的服務了？
丁一 回答樓主的這個問題 在公立幼兒園裡，老師要寫教案 做環創 開創社團 做教研 召開各種接待 各種開會 每天留給孩子的時間真的很少，這難道就是公里幼兒園想要的嗎？而且我們的工資比私立幼兒園的工資低很多 我覺得這些事老師應該做的啊。寫教案 環創 教研這些，都是應該的。只是從質量上看，公辦園會比私人幼...
幼兒園超前教育的孩子一二年級都是學霸，到高年級成績還會名列前茅嗎？
燕掌門AngelWu 一二年級的暫時領先就敢稱 學霸 這 學霸 也太簡單了。學習是持續的過程，如果方法得當 動機滿滿，低年級學習好到高年級依然可能學習好 如果低年級的 學習好 只是因為提前學習來的 刷題來的，到了高年級還有可能 厭學 成 學渣 建議不要把重心放在 當學霸 而是要切實地關心孩子是否學得...