1樓：昂立STEM
分享乙個學員家長對於孩子程式設計教育的真實心路歷程
我的孩子羅筠傑已在昂立STEM學習程式設計近兩年半，一路走來，收穫頗豐。他從Wedo啟蒙到Scratch高階到Python高階，從零基礎小白到小有成就的程式設計達人，從亦步亦趨按照老師教授方法編寫程式，到運用創新思維另闢蹊徑實現實用功能。
作為父親，我切實感受到昂立STEM對孩子成長的巨大幫助，內心不禁慶幸當初的選擇，同時更加堅定地鼓勵他，沿著程式設計這條道路一直走下去。
通過回顧點點滴滴，我梳理了讓娃選擇學習程式設計的三大原因。
作為一位80後父親，我對教育可謂有「切膚之痛」，我們這一代人從小所接受的是典型的應試教育，以掌握理論知識為主，而對個人的好奇心、求知慾、學習興趣與主動性嚴重缺乏。加之當時社會經濟條件所限，在課堂之外，除了自主閱讀課外讀物，幾乎沒有接觸其他教育的有效途徑。而過於強調分科的應試教育，必然系統化的教育，進行人為割裂，所學知識彼此之間互為資訊孤島，缺乏鏈結。
無法讓孩子們在最佳的求知年紀，讓所學融會貫通，從而有效鍛鍊思維能力，更無法激發孩子的學習興趣與主動學習的內驅力。而學校教育的這個情況，在當下並無實質性改善。
所幸時代不同了，一次偶然的機會我接觸到STEM教育，作為一種有別於傳統單學科、重書本知識的教育模式，STEM教育整合了科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Arts）、數學（Mathematics）等多個領域，以問題為導向，有助於以更加廣泛的視角對複雜問題的相互關係，進行更加深入的理解，並在注重實踐的教學過程中，培養孩子的綜合素養。所以，這種大學科、大整合的教育理念，更加符合孩子的認知規律，從而有效激發孩子主動求知的內驅力。
為此，我尋遍南昌所有的教育機構，經過多方比較，基於課程規劃體系性與科學性的考慮，我最終選擇了昂立STEM。
如果說第乙個原因，是基於我個人的教育理念，希望提供給他更多不同的可能性，為他開啟了一扇門。那麼，當他進入到程式設計領域之後，發現其中的樂趣，形成強烈的興趣，才是這件事能夠進行下去的真正原因。
羅筠傑是乙個自小就對自然科學，尤其是對天文學懷有強烈興趣的孩子，之前這種興趣只能通過閱讀書籍、看紀錄片、參觀科技館來滿足一小部分——畢竟這只是單向度的輸入。而乙個孩子內心的種子，需要適當的土壤，讓他生根發芽，破土而出。
程式設計這件事，正是因為讓他掌握了一門可以和科學進行對話的語言，從而能夠輸出自己那些或許還不夠成熟的稚嫩想法，這完全激發了他的興趣！所以，他會抱著那些我買給他的各類Scratch、Python程式設計書籍啃個不停，會在老師教授方法之外，去嘗試一些不同的想法，會心心念念他的作品，是否還能再完善一下。
孩子是活在未來的人，成年人不能以過去或當下的思維來禁錮他們的可能性，尤其是不能禁錮他們的思維。而程式設計學習對孩子思維發展的幫助作用是巨大的，尤其是形成面向未來世界的計算思維——最早由美國卡內基·梅隆大學週以真教授2023年3月提出，指運用電腦科學的基礎概念進行問題求解、系統設計以及人類行為理解等涵蓋電腦科學之廣度的一系列思維方式。
2023年，周教授進一步完善該定義，認為計算思維是以一種計算機或人或機器能夠有效地執行的方式來表徵問題、表達解決方案的思維過程。另據《計算機教育與可持續競爭力》一書，「計算思維是以資訊的獲取和有效計算，進行演算法求解、系統構建、自然與人類行為理解為主要特徵，實現認知世界和解決問題的思想與方法」。
在培養計算思維的眾多手段中，程式設計教學因其特別適合用來培養邏輯思維和創新能力，被國際教育界公認為是提公升計算思維能力的有效途徑。
為什麼需要培養計算思維？因為我們需要與機器溝通——這個由演算法搭建的世界需要了解我們，我們也需要了解它。這是乙個演算法搭建的世界，而程式設計，就是讓孩子學會用計算的手段來解釋生活中的現象。
程式設計學習過程中，孩子掌握到一種全新的表達方式，有了理解演算法、構建世界的新通道。
所以，在羅筠傑程式設計之旅中，始終相伴的就是計算思維，即解構、抽象化、正規化識別、設計演算法四個階段，這是他們通往未來世界的道路……
2樓：秒見
在二三線城市發展少兒程式設計教育，最重要的渠道方面的問題，二三線城市的地方保護主義會更強。我建議你在二三線城市發展，通過篩選手段選出來靠譜的人做城市合夥人。因為少兒程式設計教育算是教育行業裡面技術壁壘比較高的行業，雖然現在有很多公司在做，但是把這個做好還是難度比較大的。
我建議你可以針對一些高素質的學校重點的去發展，你也可以和學校進行合作開設一些課外活動興趣班。我覺得你說的這幾個方向不是有很大的衝突，其實是乙個興趣愛好的問題，關鍵其實是教育成本或者便利性要考慮的問題。
【秒見投資人說】TFUND要振中：教育行業資本市場走向和行業創業風險點剖析
3樓：叫我萍哥哥啊
中國的話做這方面比較好的還要屬台灣，你可以借鑑一下他們的教學模式，他們比較提倡讓孩子一邊玩一邊學習，在無形中把知識吸收了，我之前研究過一家，叫艾諦兒童程式設計的，他們是台灣兒童程式設計領導品牌，現在剛入駐杭州濱江，他們通過積木式堆疊 Scratch+微型計算機micro：bit相結合來教學，孩子們都很愛學，你可以去了解下哦。
4樓：yang leonier
感覺把大學的計算機組成原理實驗簡化一下其實很好玩。搞乙個模擬器，從半加器全加器開始做，最後做出乙個最簡單的CPU。當然我們當時用的maxplus+某個FPGA來弄，給小孩弄應該省略很多細節，但基本的時序怎麼看之類必須讓小孩也弄清楚。
連計算機是什麼都不知道，還是別程式設計了。
5樓：丁博同學
emmmmmm瀉藥～
剛備完課下午準備去給我那群小孩子們上課 ，強行答一波，個人覺得兒童程式設計主要還是跟大多數的人一樣，從邏輯思維鍛鍊開始，從中最不能缺乏的就是興趣 ，如何提高他們對程式設計的興趣從而去達到鍛鍊他們邏輯思維的效果呢，答案是 …教他們自己寫遊戲
用什麼寫？怎麼寫呢？
我平時教他們用的工具是scratch2 Offline Editor
也就是大家說的圖形化程式設計 ，程式設計語句大概是這樣的
具體的使用方法就不去做過多講解了
這是叫他們自己做的植物大戰殭屍小遊戲，無論做每個遊戲都一樣，在做之前讓他們思考需要實現哪些功能，實現這些功能需要用到哪些語句，語句又應該怎麼用通過自己的雙手去實現自己想實現的東西，這不單單是小孩子想要的，也是每個程式設計師在想的事情，這裡就牽扯到乙個詞語叫成就感，自己去實現功能，解決bug，才會提公升興趣，從而往更深入的方向發展
學會思考問題，有條理有邏輯的去解決學習乃至生活的問題，我覺得這才是兒童程式設計教育的最終目的
6樓：順陌先生
其實最大的驅動力就是成就感和好奇心，以及探索和動手能力。
引用下這個只會讓你賠錢……
建議找幾個"前端老師" 殺下心來聚在一堆好好研究下教學模式話術課程及成就作業
看你面向什麼年齡層面
調性上 this is cool ！
根本目的是掙錢，噱頭做足，家長都不想看到自己的孩子落後於未來這是個概念
現階段抓住家長心理比這些學生要有意義的多
在定價策略上好好想想
記住你要賺錢…… 順帶著能不能給他們成就感滿足好奇心 cool cool 感覺動手能力邏輯思維那是……另一回事如果能那是最好前提要有能力能批量輸出這些 。
7樓：就是喜歡搞事
微軟的MC不是有個教育專案嗎，可以引導小孩子最起碼的程式設計知識。
其實教孩子什麼要看他興趣的，教什麼不是最重要的，最重要的是你能不能發現孩子的興趣點，會不會鼓勵孩子激發孩子深入研究下去。不管幹什麼，只要能堅持到底一定可以獲得不錯的結果的。
最後想問一下，程式猿一定是乙個很好的道路嗎，這碗飯不是那麼好吃的，賺點錢都是靠時間靠精力靠身體拼出來的
8樓：有券盒子
這裡我給出3點建議：
1、兒童的學習能力其實是非常強的，但是又由於兒童在很多方面都沒有成熟，所以以遊戲形式來進行教育會更加有效，參考程式設計貓！
2、兒童程式設計教育真正的使用者應該是家長，你必須說服家長了解你的產品，然後再進行使用你的產品，因此產品的設計也應當傾向於成年人，就是成年人也能夠進行使用。
3、最後一點其實就是如何整合第一步與第二步！！如何讓家長能夠進行試用之後，然後給自己的孩子用。。這才是最為關鍵的。。
平衡兩者的關係，相信你就能夠做出乙個相對較好的兒童程式設計教育產品。。
w3cschool的實戰，就是針對程式設計新手的，我認為這型別的實戰對於程式設計新手是非常有用的。。。。可以參考借鑑！！
9樓：YueYang.li
關於少兒程式設計教育，在瀏覽器搜尋上海少兒程式設計會出現很多做這方面的公司，並且隨著今年國家檔案的下發，彷彿一夜之間出現了很多家少兒程式設計公司，對於這個東西怎麼做才是最好的，我想絕大部分公司都沒有方向，因為行業才剛「興起」沒有所謂的標桿，沒有參照，各大公司也都是在參考著做教研，當然也有公司，比如我們碼趣學院，選擇與國外院校進行合作開發課程，畢竟國外少兒程式設計教育比我領先很多，借助國外先進的教學思想和課程，開發出先進的並且適合中國孩子學習的少兒程式設計課程。
總之，課程即是公司的產品也是少兒程式設計機構的核心競爭力，做好產品是極其重要的。
10樓：吳怡強
程式設計圖形化教育
需求:要學會程式設計-提高邏輯思維能力-提公升素質-更好的發展-社會地位提高-開心
痛點:學起來枯燥-根本原因:沒有具體化的目的既解決某種非常具體且緊急的困難（如考試），或滿足某種心理需求（炫耀或者好奇）
教育，父母無非想要看到兩點
一，學習成績提高:智商
二，對父母和家人更好，就是所謂的「更懂事」:情商
為了成績提高，父母可以讓孩子不懂事地做家務和任性。成績更好的孩子，就算不懂事也會更容易被接受，諒解和包容，甚至是縱容，所以顯然成績優先順序更高。
做一款遊戲，讓人理解知識的價值和用處，特別是對掙錢的幫助。
學語文，選符合情景的對話，不同的對話會有不同的評價和積分，以此學會正確的待人說話方式。
學數學，經營乙個小店，給客人找錢的數學計算，以及掙到錢後可以分享炫耀，可以給父母曬，讓父母更有面子。
類似的，k12都可以按照此方向來設計遊戲
商業潛力:（付費點）
付費道具（如整合的部件）
付費指導（關鍵時刻的求助提示）
付費活動（特訓班）
這個c語言程式設計題該怎麼做？
劉雲賓 將各個數字都轉換為字串 將各個字串排序，大的在前，小的在後 將各個字串從左到右連線起來，就是答案 C 實現 include include include include include std string fun int n,int a int mainint n 3 int a std...
學齡前兒童英文閱讀該怎麼做？
北外壹佳英語 這一階段首先要特別注意的是一切活動都不能以犧牲孩子的閱讀興趣為代價，沒有非讀不可的書，也沒有非用不可的方法，只要孩子願意邊聽邊看書，怎麼做都可以。其次是英語零起點就可以開始閱讀了，孩子認不認得26個字母或單詞不是開始閱讀的先決條件。這一階段，孩子的認 讀 寫都不是必需的，要做的只是讓孩...
孩子嫉妒心重該怎麼教育？父母應該怎麼做？
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