1樓：
現在上的一門課，長江學者聽課，教授當助教，副教授端茶倒水換ppt。
每次我坐在下面，都會想到一句話，「…豪氣壓群雄，以貴妃捧硯，力士脫靴。」
2樓：Amelia
非常幸福。聽北京大學葉朗教授講美學，講到某小節時停下說：「這部分理論比較多，可能枯燥難懂一些。
不過只要靜下心來就會感受到樂趣。」 看著學術大牛給本科生講課仍然保持著認真耐心，我感覺這是我聽過的最溫柔體貼的哄勸。
3樓：金算盤
1. 我們院長啊，是個外中國人，應該算是本領域大牛了吧…特別愛用順口溜講課，外國順口溜。常用路數是這樣的——
如講FONClBrISCH時，然後這王八蛋在黑板上寫的全大寫字母。寫完了問「這是個單詞，你們知道啥意思不？」
我院有個那啥那啥極了的女生，還悄麼聲兒回答呢，是這個意思不？那個意思不？也有可能是俚語。
最後院長說「啥也不是，這詞是我編的。」
2. 我們有機老師，分上下。教下的那個老師是個天津話可重的老師，班裡外地生人手乙個天津籍同學才能聽明白上課講的嘛的那種。
有一次講染料，然後該老師聲情並茂「zei個結構啊，它那個落sang知奧嘛色兒嘛啊？嘛色兒？yan(三聲)色的！」
後被投訴。
被投訴後再上課還跟我們描，「有人投訴我了我suo天津話，那沒辦法兒，介四天津大學啊。」
3. 滾蛋出來上研，老師不是nhnd就是nh的，隨便發個文章夠組會說仨小時……這期間就顯得我老闆十分寂寥——
120人大課，最多時候來過25個。去年聖誕前最後一次課，只有我和他大眼兒瞪小眼兒。他老人家還興沖沖的從家烤了曲奇想分給學生們吃……於是最後這節課，他盯著我吃了半箱子曲奇餅……
4樓：
電路老師是乙個能把《電路》講成《電路哲學》的男子⊙_⊙感覺他已經打通了文理科那道牆，各種融匯貫通。
他的理論是，我們學那麼多門課，其實就是一門課。並用高數和線代給我們論證了一番⊙_⊙然而無論高數老師還是線代老師，都沒有告訴過我們，其實二者是有共通之處的。
概率論老師也是大神一枚，各種用別的科目模擬，給我們引入新的概念。
他的理論是，其實各科之間，換湯不換藥。有很多東西，只是改改字母，就是另乙個體系下完全不同的概念了。
所以，大神老師大都是一樣的——他們不是把書學薄的人，而且把各科之間隔閡視若無物的人*^_^*
5樓：黃迪簫笙
我來說我的馬哲老師吧---我不知道他在專業裡是不是大神。總之他在我四年的本科生涯裡，就是大神老師。
拿著一瓶可樂，抽著根菸，衣冠不整，一嘴鬍渣的就走進教室了，這便是第一印象。
在之前，聽過無數的人講過「馬哲課=睡覺課」。即使在這樣的心理暗示作用下，我仍然選擇坐了第一排，默默的拿出了課本。
希臘的歷史開始講起，講了泰勒斯的第一滴水，講了蘇格拉底跟他人辯論的趨勢，柏拉圖-----單獨拿了一節課講了亞里斯多德與他的「形上學」。我記憶中講到了黑格爾就結課了，一直沒有提過馬克思和恩格斯------
老師是個性情中人，特別看不上的就是「哲學考試」，甚至看不起考試制度，從古希臘到現在的西方教育的片段中不斷的在反思現在的中國的大學教育，拿著馬哲課本，一頓大罵。
「哲學根本不是像這樣的教條！！！其他老師那樣講的哲學包括考試，都是機械唯物主義。」
「也不要找我開書單。」
「大部分浮躁的很，根本不適合學哲學。」
「我當年哲學研究生畢業多年後，我終於覺得我的哲學入門了。」
---說實話，我第一遍聽他的課，都是屬於混了乙個名字熟，根本聽不懂，我也是到了現在，通過自己不斷的學習，才大概的知道了一些所謂的哲學知識。
我一共旁聽了他的馬哲課3次，我很慶幸能在我年輕的時候，有這麼樣的乙個老師照亮了我的人生。
6樓：
好久沒答題，簡短一發。
看絕大多數都是理工方向的，來貢獻乙個社科方向的。
大一Term 1有一門Planning History & Thought，教課的是Prof Michael Hebbert和乙個講師。老爺子七十多了，PhD導師是Sir Patrick Abercrombie，post-war modern planning的奠基人，戰後倫敦就是他規劃的。和講師聊天的時候，對方給教授的評價是「encyclopedia of classic planning」。
上課能清楚感覺到他能掌控全場的氣勢，胸有成竹啊～整個Module脈絡非常清晰，因為是規劃史，講起當時的細節背景毫不含糊，旁徵博引。Final essay的幾個可選題目也都出的很好，乍一看很難很細，寫起來發現很適合展開。不知道為什麼會想到「四兩撥千斤」這個詞，老爺子總是笑呵呵地就把問題給解決了。
超級親切，總是慈祥地笑著，我跟他只打過幾照面，有次在辦公樓裡找另乙個老師遇到他，他還笑呵呵跟我開玩笑。
另外乙個更神的是Sir Peter Hall，英國規劃方面的泰斗，皇家規劃協會（這個機構名字我總是記不清…大概是這麼個意思）的主席，本來要給我們上課的，可惜今年暑假過世了…這個…
7樓：
聽過一位上大學時還沒有計算機的計算機系教授的numerical computation，一直在講自己家庭生活是多麼的幸福。。。
8樓：飯悟豬
啥都別說了。
你們的回答著重於給你們講課的老師有多「大神」，那門課有多「高深」；我就之於感受談幾句吧。
「聽不懂！跟不上他的思維！他以為很簡單的知識點，我們都還要費半天勁！他們的課聽起來一點都不系統！課程重點也都不好抓住！一學期下來他在講台上侃侃而談，我們……」
一句話「總覺得那麼的不接地氣……」
嗯，我們水平比較差……
就這樣。
9樓：
幾年前上過Samuel Danishefsky的Synthetic Methods課
全程板書，邏輯極其清晰
我自己是學無機和金屬有機的，對全合成可以說完全不懂。上完這門課我自己課題中的一些較複雜的底物分子合成就完全無壓力了
10樓：[已重置]
嗨，渣渣大學，材料方面老師算大牛，業內有名吧。
有一天問乙個問題，跟老師有乙個資料的爭論。我表示老師你說的不對啊我得查書。老師微微嘆氣，別查了，那書是我編的。
11樓：
（電動力學課， 最後一節課 ，乙個天才小學弟給我們這些學長學姐上的，聽完，終於明白了乙個道理，基礎學科的研究只需要天才。
12樓：葉子
在上一節叫「模糊數學」的課，教授是模糊數學創始人之一，watada教授。每次上課的情形大多是這樣：
「教授，這個符號我們沒見過，是什麼啊？」
「啊，我創造的」
「下面這個內容很簡單」
「下面這個內容也很簡單」
」下面這個內容要比之前的簡單「
這個學期下來，雖然知道連模糊數學的邊都沒摸到，但是已經意識模糊了。
13樓：鄧慧欣
physics.fudan.edu.cn/ch
inese/doku.php?id=people:tianchuanshan
老田是當年復旦化學轉物理到博士的根正苗紅復旦人，後來歐洲美國都工作過後返校教學的。、在我看來是足夠的「大神」了吧。
上老田的課非常舒服，我想關鍵是他非常深入淺出（說得很容易其實挺難的，尤其是一些公式的推導），知道我們不會從事科研也不會在這種基礎科目上花費太多精力，因而考試非常nice，在課上更多地給我們呈現繽紛多彩的物理世界。
所以到現在我還記得丁神拿著啞鈴坐在椅子上旋轉演示實驗；
用伯努力方程解釋光華樓妖風形成的原因；
如何計算從地心中間穿到地球另一側花費時間的計算方法。
而老田的教學理念是哪怕以後大家只記得一學期裡面的幾分鐘，而且這幾分鐘確實改變什麼他就非常滿足了
現在嘛，老田一心一意做研究員沒有教大學物理了，作為學生還是略感遺憾吧。說實話當時我到老師辦公室答疑簡直被環境嚇到了，環境確實樸素得有點過分啊唉，尤其是和壕管院的辦公樓一對比，也不知道投到基礎學科的錢是不是都買儀器去了...
最後，其實我也不知道學了大物自己究竟有什麼不同，但是可能以後真的有呢？衷心希望老師能夠在自己的研究領域內有更多的新突破。
最後一課的PPT，老師祝我們新年快樂
14樓：霏岸
就是雖然他沒有拿書，只是站在講台上講，但是書上的所有東西他都能信手拈來，一高興隨隨便便就擴充套件到研究生課程。
簡而言之，熟練度與理解程度的碾壓。
15樓：舍曲林不用嚼
我覺得就兩種感覺，要麼邏輯超級清晰，特別平易近人，感覺每一步什麼都聽懂了，當然，作業照樣不會。
還有一種就是完全活在自己世界裡的那種，偶爾能有那種學霸聽懂了，和我們卻講：「老師那樣講學生太不好理解了，我給你講一遍」
16樓：陳與論
大神可以把很難的東西說的很簡單，而且無私地告訴你。
就像山頂上的一小撮人，都在抬頭往上看，乙個個凝思苦想。忽然有乙個一拍腦袋，站起來：「哈，我想到啦！
」然後他往上爬了幾公尺，周圍的人一聽見他的聲音，趕緊湊過來，沿著他剛剛爬過的地方追上他，然後所有人又開始凝思苦想。
17樓：
跑個題講個故事，大物老師是個青年教師，不到30是大物課程組的組長，本科中科大博士在熱物所讀的，算不上科研大神，不過在學校裡算很少的幾個正宗理科出身的。
那次在講分子動理論的時候，上到麥克斯韋分布，他說：「你們看看這個公式啊，我就不往黑板上寫也不推了...」停頓了下，他抬起頭，微微嘆了口氣說：
「28歲的麥克斯韋憑著純粹理論推導匯出了麥克斯韋速度分布律，那一刻，感覺愧對說自己是個學物理的...」
18樓：
雖然跟大學開課沒什麼關係。但是，聽到的乙個真實故事，讓我明白大神真的特別重要。
導師的朋友有一女娃，念初中的樣子吧，在一不錯的中學念書（教師素質也是挺高的），雖然非常努力的學習，數學一直處於不及格的狀態。看著女兒每晚挑燈夜讀攻數學，成績還是很差，於是她捉急了。後來她找到一教數學的教授，希望給自己女兒講講。
於是這位教授花了乙個小時左右給那女孩講了什麼是數學。然後這女娃每次都考得很好了。不曉得那一小時發生了什麼，但是，這就是大神和他的能力。
19樓：
大一的時候學校裡是郭鏡明、韓雲瑞、應名等老師教的微積分。這幾位老師就是大多數大學裡使用的微積分教材的編寫者。
額，學渣基本沒去上過課，平時作業也不做，所以下學期就掛科了。
掛科之後才開始認真學習微積分，當時是暑假期間，我遇到不會的地方會給我的任課老師發郵件，但是他回覆的比較簡單。後來我就試著給不教我的韓雲瑞老師發郵件，結果他回覆的很快而且解答的很詳細，所以我們假期就一直通過郵件交流。最最讓我感動的是韓雲瑞老師有一天主動給我發郵件說他要去別的地方幾天，期間可能不能上網，所以回覆的會比較慢。
當時我真的很感動，對乙個不是自己班裡素未謀面的學生，老師在假期還能這麼頻繁的解答我的問題，真的覺得特別溫暖。
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大師 看情況你所在學校的語文老師只是按部就班的教，其實並沒有什麼用處。不聽也沒什麼壞處，相反，如果你真的做了，吃大虧的還是你。你如果如果你是初中的，那麼建議你多在理科上多花時間。大部分能考進市重點的都是憑較強的數學和理科優勢占上風的。這一點非常重要，好果你的老師硬要你多學語文，那麼你只能進行 抵制 ...
我們思想道德與法律基礎老師給我們講「關於不作為犯罪，下列哪些選項是正確的？」
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