1樓：
個人覺得很多人把副學士等同於大專，這樣的理解有些狹隘了，其實還可以把副學士當成別的途徑和出路，比如每年都會有一定數量的可能因發揮失常等原因導致高考落榜的考生，但他們的成績也是在一定水平線上的，如果他們復讀重考，就要多花一年，這可是整整一年啊，年輕的時光多寶貴，像各大本科院校（專科院校除非特別突出的專業可以設定否則不可以）可以設定副學士學位的課程專案，兩年制，如果成績優異可以直接繼續攻讀學士，比如清華北大高考設定學士（4年制）和副學士（2年制）學位的分數線 ，副學士可以比學士略低一些，這樣很可能導致這些國內頂尖大學的副學士比學士本科專案競爭更激烈，但也可以讓一部分高考落榜生有書可讀，依然能進這些好大學，獲得好成績，繼續深造下去，何樂而不為呢？就算只拿到副學士學位，至少比普通的大專文憑要好看些。
2樓：sjhsjs
各位本科生、研究生們
比起搞什麼「帶專都是人上人」的調侃
不如去比較一下這個提案和「給導師決定研究生是否畢業的自主權」的議案的答覆，看看措辭
這個答覆裡可沒有什麼「充分採納意見」的說法如果覺得答覆提案只是說場面話，未免太天真了
3樓：victor wang
所謂副學士，不就是專科（學校、老師、學生）希望提公升自己的名聲，變得好聽點？
可是就算換了名字，很多人的鄙視鏈還是會存在，只不過從鄙視專科生，變成了鄙視副學士。
提出這個建議的必然是某專科的校長，除非教育部只從海量專科中提拔某些學校改為招收副學士，拉開差距，否則完全沒用。
想改善專科的現狀，不如把目前混成一團的專科教育，通過職業技能證書或認定，對不同畢業生進行分級（目前其實就有），只要用人單位認可這個，就能把優秀專科生選拔出來。
如何看待教育部發布的2020《教育部關於在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（強基計畫）？
forget me 同時降低了被大學撕約的可能性，因為去年和今年政策一直在動盪，很多高校都在口頭許諾，最後還出現了部分撕約現象，但是從這個計畫布局來看，後期應該會完善但不會大幅修改。所以各大學生在冬令營談判的時候沒有那麼被動。各大高校很可能會在破格條件裡面加入面試環境甚至鼓勵大家參加自己組織的學科營...
如何看待教育部關於大學改名新規？
浩瀚 早應該下文規範了。一些大學名字改得沒有了行業特色，效果並不一定好。比如 中國紡織大學改名為東華大學 西安公路交通大學改為長安大學。還有些大學校名改來改去，好像是小孩子過家家，比如 瀘州醫學院 四川醫科大學 西南醫科大學 河北地質學院 河北經濟學院 河北地質大學 四川大學 四川聯合大學 四川大學...
如何看待教育部不建議占用假期補課？學生的學習進度會不會受到影響？
佚名或流矢 哪個家長能不希望自己的孩子有乙個好成績？能不希望自己的孩子可以不用在家？能不希望對得起自己交的學費？哪個學生能不希望自己有個好成績？能不希望多放幾天假，少上幾天課？哪個學校能不希望自己的公升學率高一點？哪個老師能不希望自己帶的班成績好一點？能少上幾天班？哪個部門能不希望家長 學生 學校 ...