1樓：日本青藤教育
讓我們先來看乙個典型的被動句：
【私は母に起こされた。（我被媽媽叫起來了）】
這個句子的能動形式是：母は（が）私を起こした。（媽媽把我叫起來了）
與能動句對比，可以看到中的主語和賓語的位置做了替換：接受動作的一方放在主語（が格），做動作的一方用助詞に標記（に格）。
同時動詞也發生了變化：起こす→起こされる。例句中又變為了た形，表示已經完成的動作。
所以掌握如何構成乙個被動句，我們首先要理解格的變化，即施動者和被動者後分別用什麼助詞。其次要對動詞做乙個變形，變為被動態。
1、記住變形規則
一段動詞：飲む→飲まれる
詞尾う段假名變為あ段假名，再加上れる。
五段動詞：食べる→食べられる
去掉詞尾的る加られる。
三類動詞：來
注意被動態的形式與可能態、以及敬語的形式之一是幾乎一樣的。區別只在於可能態存在可能動詞，如「見れる」（能看）、「行ける」（能去）（也可以說「見られる」、「行かれる」）。另外可能態還存在「ら抜き言葉」。
如「能吃」可以說「食べられる」，也可以說成「食べれる」，而「被吃」只能說「食べられる」。
2、掌握被動形式的用法
日語被動形式的用法可以為以下四種情況：
①直接被動
私は林聞かれた。
②間接被動（其中又分受害被動和所有物的被動）
泥棒に入られた。（受害被動）
私は財布を盜まれた。（所有物的被動）
③無情物的被動
オリンピックが東京で開催される。
④固定用法
彼は體力に恵まれている。
其中尤其要注意間接被動的用法，與其他語言相比比較特殊，是學習的難點。
3、注意使用時人稱的影響
做動作的是第一人稱（我）時，一般不用被動。如：
弟は私に呼ばれました。
○弟は先生に呼ばれました。
○私は弟を呼びました。
4、對語言學習的任何方面都可以說的是：乙個語法的掌握需要不斷重複，將輸入和輸出的過程做到瞬間反應，才可以說是真正紮實掌握了這個語法，實際聽說讀寫時才能夠順暢運用。所以平時的反覆練習非常重要。
不僅要多聽多讀多記，也要多運用，才能越來越熟練。
2樓：whywhite
我也是個日語渣渣，所以就找了些資料，希望對題主有幫助
首先明確變化規則變化規則：
①五段動詞：未然形（「う」段變「あ」段）+れる
例如：言う — 言われる
②一段動詞：未然形（去「る」）+られる
例如：食べる — 食べられる
③カ變動詞：來る（くる） —來（こ）られる
④サ變動詞：する—される
一段動詞和カ變動詞的形式，和可能態完全一樣，因此必須從句子結構進行區別。
被動態的動作一定有個發起人，這個發起來是用に或者によって提示的，而被承受的那個人是用は提示的。所以被動態的前面一定有這兩個東西。
比如：私は母に叱られました。
被動句分四種情況
1、在主動句中賓語是人或動物時：
主動句: 「先生が學生を褒めた。」「老師表揚了學生。」
被動句：「學生は先生に褒められた。」「學生被老師表揚了。」
在這一類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示；主動句的賓語變成了主語，用「は」表示；動詞變成了被動式（＝未然形＋られる）。
又如：主動句: 「貓が魚を食べてしまった。」「貓把魚吃掉了。」
被動句：「魚は貓に食魚被貓吃掉了。」
2、在主動句中的賓語是帶有以人做定語的事物時：
主動句: 「弟が私の時計を壊した。」
「弟弟弄壞了我的表。」
被動句：「私は弟に時計を壊された。」
「我被弟弟弄壞了表。」
在這一類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示；主動句賓語的定語部分變成了主語，用「は」表示；賓語保留；動詞變成了被動式（＝未然形＋れる）。
又如：主動句: 「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。」
「在公共汽車裡，旁邊的人踩了我的腳。」
被動句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。」
「在公共汽車裡，我被旁邊的人踩了腳。」
3、主動句的主語可以忽略，賓語是非人物時（多用於活動）：
主動句：「學校は8時から會議を開きました。」
「學校從8時起開會。」
被動句：「會議は8時から（學校によって）開かれました。」
「會議（由學校主持）從8時開始。」
在這一類被動句中，主動句的主語一般消失，如果一定需要，可用「によって」表示；主動句的賓語變成了主語，用「は」表示；動詞變成了被動式（＝未然形＋れる）。
又如：主動句: 「いつ、何処で、誰が諺を作ったか、分かりません。」
「弄不清楚，在何時何地，誰創造了諺語。」
被動句：「諺は、いつ、何処で、誰によって作られたか、分かりません。」
「弄不清楚諺語是在何時何地，被誰創造的。」
4、自動詞的被動式：
有部分自動詞，可以用被動式表示，這種情況只用在主語受到損失的情況下，多用來說明後面動作或狀態的原因。
主動句：「雨が降って、風邪を引いた。」
「因為下雨了，所以感冒了。」
被動句：「雨に降られて、風邪を引いた。」
「因為被雨淋了，所以感冒了。」
如果主語沒有受到損失，就不能用自動詞的被動式。如：
主動句：「雨が降って、木が青くなった。」
「下雨了，樹變綠了。」
又如：主動句：「友達が來て、楽しく遊んだ。」
「朋友來了，我們玩得很開心。」
被動句：「友達に來られて、宿題ができなかった。」
「朋友來了，害得我沒有完成作業。」
被動句型
①名詞１は名詞２に～
私は先生に褒められました。
私は母に買い物を頼まれました。
動詞2也可以是人以外能動的東西，如動物
私は犬にかまれました。
②人稱名詞１は人稱名詞２に名詞３を～
人物2對人物1的所有物進行某種行為，這種行為對於人物1來說是感到受害
私は弟にパソコンを壊されました。
私は犬に手をかまれました。
注意１：這個句型中的作為主題的不是名詞3.而是行為受害人人稱名詞1 。所以不能說
私のパソコンは弟に壊されました。
注意2：這個句型表示手動這感受到受害行為，所以表示感謝的時候不能使用，要用~てもらいます
私は友達に自転車を修理してもらいます。
③．名詞（物、こと）が/は被動動詞
敘述某件事情時，如果不把重點放在行為者身上，可以把物或者事作為主語，並用被動詞來表達
フランスで日本の絵が発見されました。
日本の車は世界中へ輸出されています。
會議は神戸で開かれました。
④名詞１は名詞２によって被動動詞
表示創造或是發現（書きます、発明します、発見しますなど）這種句型用被動形時，行為者不用に而用によって
源氏物語は紫式部書かれました。
電話はベルによって発明されました。
「れる、られる」除了表示被動，還可以用於敬語，可能態和自發態
1雨に降られました。（被動）
2李先生は日本へ行かれます。（尊他語）
3 子供でも登られる山だ。（可能態）
4故郷の母の顏が思い出される。（自發態）
關於直接被動和間接被動http://www.
建議多找一些被動句讀一讀建立一下語感
日語動詞被動態和使役被動態表自發有什麼區別？
胡廣漢 雪見yukimi的回答沒什麼問題，這裡補充一下。其實無論被動態還是使役被動態表自發時，都脫離不了語法本身，說是自發，其本質上還是被動和使役被動。對於題主的問題 日本 來 土地 生 人 食文化54 這裡可以把句子變成以下兩種形式，語法上都能說的通 1 日本 來 土地 生 人 食文化考 2 日本...
關於法語被動態的乙個小問題？
雲筠 我們老師講的是，1par傾向於動作，de強調狀態。2par用來指代具體實在的物質，par是一種精神感覺等。3par用於本義，de用於轉意，baiger par la mer是本義，baigner本義就是瀕臨之意，而表轉意的話，例如，son visage est baigne de sang. ...
日語應該怎麼學習？
riyu611 日語學習先從五十音圖開始學，學得差不多了再進行下一步變形，語法，聽力口語等。1 抄寫法 先背下來，然後按行按段各抄寫30 50遍。五個五個地抄，不要一次寫乙個假名寫50遍，那樣沒啥效果的。抄完之後找篇文章來檢驗自己的效果。不太會的那些假名就再花精力專門拿出來再記。這個是比較簡單粗暴的...