1樓：HumJ
形象？抽象的東西就沒有形象可言。你們學生和老師，運動和力明明那麼形象，非要把他抽象化成各種理想模型，電學明明那麼抽象，非要形象化成水啊小球啊，反其道而行之能學好可不可以算是個奇蹟？
求求你們不要再模擬了，好好理解定義不好麼？
電勢電壓放在一起說，雖然單位都是伏特，但
電壓是乙個相對值（或者叫差值），因為電壓是兩點間電勢的差。注意一定是兩點間的電壓，因為電壓是個差值。
電勢是「比較絕對」的乙個值。說他「比較絕對」因為當選擇了不同的「零電勢點」時，相同位置的電勢是不一樣的。比如把乙個5V電源負極作為零電勢點（0V），電源正極的電勢是+5V，但反過來如果把電源正極當作0V，負極就變成了-5V
但是電源正負極之間的「電勢差」（也就是電壓）都是5V
說電動勢，就要一起再說乙個詞叫「壓降（讀作鴨醬）」。
當電流流過用電器做功，把電能釋放出來後，他的電勢就會降低。這個「降低的電壓」，就是壓降。
來看電源，低電勢的電流流過電源後，被電源提高了電勢，這個「提高的電壓」就叫做電動勢。
而當電源存在內阻時，外顯的電源電壓和內部的電動勢就是不一樣的，因為被電阻消耗掉一部分。電源電壓=電源電動勢-內阻壓降
電容是儲能元件，兩電極施加電壓，正負電荷分別聚集在兩級，斷開電源，電極上的電荷無路可走就留存下來，形成了乙個電場，這就完成了儲能。留存的電荷越多，儲能越大，電荷的電勢越高，儲能越大。使兩極之間公升高單位電勢差所需的電荷量就是電容量
電容兩極之間絕緣，所以隔直
電容儲能，所以可以緩衝兩極間的電勢差的變化，所以通交
與電容對應的元件叫電感。電感同樣儲能，電感是一根螺線管，通入電流後由於電流變化而產生磁場從而儲存能量，由於能量離開電感注入磁場消耗了能量，此時電感存在阻抗。電流減弱產生了反向的磁場，消耗了原有磁場中的電能，即電能從原有磁場中注入線圈，所以此時電感變成了電源
電感本質是一根導線，所以通直
電感的性質使得通過它的電流變化減弱，所以阻交
電感對電流的性質，和電容對電壓的性質相同，都是「緩衝」
2樓：阮老師
電容是最好回答的，裝電荷的容器。
電勢的概念比較抽象，需要和地勢作模擬，才好明白。地勢我們知道有高低，那麼電勢也就有高低。人跳樓從高到低。正點荷受電場的作用也是從高到低。所以勢可以理解為你在第幾層樓。
電壓是兩處電勢的差值，可以理解成兩層樓的高度差，當然這是幫助你理解而打的比方。
3樓：
乙個文科妹子問我關於電場的時候我是拿wifi訊號跟她解釋的：源電荷就是路由器，檢驗電荷就是手機，電場就是wifi的訊號範圍。。
4樓：py peleus
高中對於場的理解要求不高，所以你可以將其簡單理解成一種能級，形象化的理解可以參考太陽系的模型，反正我當時就是這麼理解的，至於電路中的電流可以理解成水流或者一群被某種規則限制不停奔跑的小老鼠（初高中的時候用這些有趣的東西去模擬課本中枯燥的知識有利於提高學習的興趣，我當時就從來沒有排斥過做理科題），裡面的電容電感，電阻之類的你可以將其簡單理解成不同高度的溝壑，再結合具體公式基本點穴部分輕鬆拿下，說句題外話，高中物理電學部分是最簡單的，哪怕沒有上面那些發散的想法，你也可以純靠公式搞定大部分的學習任務。
如何形象地理解選擇公理
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