1樓：穿拖鞋的招財貓
不邀自來。有必要，高中物理只是大學普通物理的精簡，這樣做是為了適於學生理解。所以，教師有較深的學科理解，才可以對理論進行適當的展開。
再者也能回答一些學生較為刁鑽的問題，答疑解惑的同事，也培養學生物理興趣，當然也從側面凸顯了自己的教師魅力。
教師有一桶水，教授給學生一杯水，深入學科核心，才會將學科魅力展示給學生！
2樓：煙火
3樓：
我覺得應試的話，好像用處不大，更重要的是你自己搞熟那些知識題目，甚至自己每年去參加一次高考。
但是素質教育，或者說更負責地教育學生的話，那顯然是有必要的，尤其是物理思想和試驗等方面，激起乙個學生的好奇或者給他乙個系統的知識體系，會讓他一生受益匪淺的。當然這也會更深層次地刺激到他學習的慾望。
這不僅是對物理感興趣的同學來說，也更是那些起初不喜歡物理學生的幸運，尤其是很多孩子高中之後可能再也不會正兒八經地接受一次物理教育了。
4樓：
絕對有必要，至少要熟悉力學、熱學、電磁學、光學，這幾門實際上可以認為是高中物理的延伸，和向四大力學等高等物理的過渡，和高中物理競賽範圍高度重疊，如果掌握不好會被學生鄙視的
5樓：饅了個饅
有呀，大學物理帶給你的是全新的觀點，如何區分數學和物理，又怎樣結合數學和物理。作為乙個老師，不管學生能否做到，至少自己要做到top down整個高中乃至大學物理的知識系統才能給學生抽絲剝繭吧。
6樓：
乙個招不到正規師範學院畢業學生的高中，或者是讓乙個連普通物理都沒學過的人教高中物理，不管哪種可能，這個高中都是很隨便或很無奈的高中。
而題主問這個問題，可能是在尋求一些支援，他確實不想去補普物。
所以還有一種可能，題主是當地的二代。——毀人不倦啊！
7樓：
很有必要啊。
我高中物理老師大學的時候就沒認真學習，開開心心玩了四年，然後畢業來教我們。
更作死的是他還帶競賽...
結果...
反正我就記得有差不多半年時間，週末的時候也不出去約會了，就跟我們一起在教室裡看書刷題...
8樓：專拱好白菜
以數學為例。高三時數學老師講一道極限的題時用到了洛必達法則，當時我一驚，原來如此啊，因為我高二看過一些微積分的書。所以了解的可能多一點。
這也激發了我對數學的興趣。我想如果有這樣一位學識淵博的老師，是很幸運的。
9樓：
同事某985大學物理系畢業後，曾經去長三角某私立學校應聘物理老師，面試先考試，結果高中物理公式全還高中老師了，考場上用大學物理知識現推了一堆公式出來，最後提前交卷走人。
10樓：韓冬
手機碼字，隨便說幾條高中物理老師需要做到的幾點。
1.慣性系與非慣性係的理解必須到位。例如牛頓第一定律為什麼不是牛頓第二定律的特例之類的問題要搞清楚。
2.雖然高中物理的曲線運動對學生只要求平拋和圓周運動（以及定性研究斜拋）。但教師最好多學一點。
另外，不懂剛體力學的人，對質點力學的認識也不會深刻。
3.選修3-1和3-2對應大學裡的電磁學，大學那一塊學得好的話，奧賽題都不怵。
4.電氣工程專業的專業書要看一些。當高考題、模擬題出錯時（是的，高考題出題人也有可能出錯），你能看出來。帶二極體的交流電問題目前是錯題重災區。
高中物理學的少，大學物理可以學好嗎
完全可以。只要物理直覺不錯，有興趣和態度。物理的學習從大學開始完全沒問題。看大牛的書和傳記，培養直覺和素養。不需要看高中書。本人作為物理專業的畢業生，學完三年物理後。個人感覺高中物理知識的幫助只在於學經典力學 光學類課程前期可以偷點懶，但沒學到什麼新的 高中學了物理的不利點在於，對高中學過的經典部分...
高中物理學不好代表大學不能學物理或者與物理相關的專業嗎
ARS7 學不好有很多種原因，如果周圍環境良好，自己使勁學了還沒學好，那可能說明你不具備物理思維。當然，不排除在高強度訓練後情況會轉好，我曾經在初中對電壓電流迷惑了一陣子，感覺腦子一團漿糊，於是我大量做題，在某一天的晚上突然開竅了。人的大腦真是神奇的東西。另外一種原因，是不喜歡老師而沒有好好學習物理...
有沒有必要揀回以前學的高中物理知識，只為輔導學生？
子夙 得看你個人的意願 是願意以嚴謹的態度對待學生和每一道題，還是只是隨便應付以一下。需要的是考慮以上這些內容。但對於我個人而言，不論是輔導學生還是同學，都要做足功課，一方面是不想丟醜 另一方面是不想誤人子弟，僅此而已。 清茶與酒 有，知識有乙個遺忘的過程，溫故不僅是一種學習態度，更是你作為乙個輔導...