1樓：王顒禛
數學實在是自然宇宙中無比神奇處處存在的法寶，不要說人類設計創造的任何器物都經過數學計算出來，只要你仔細琢磨也會發現自然萬物絕對是高緯度神靈通過數學方法精心構造而成，可惜我們人類自恃智慧型不俗卻對創作萬物的方程式毫無認知，更不要說破解了。每個人要是能充分領悟數學的重大意義，並學深學精那麼在其一生的生活工作中一定會有卓越的成就。
2樓：水流花自零
我是覺得，經歷了數學這門學科對於心性智力和品質的磨練，你就有了面對任何挑戰的勇氣與從容。
你已經窺探過世間的瑰寶，接下來的就是勇闖天涯。
3樓：本質教育李澤宇
數學其實有兩個極為重要的特性：
1. 嚴謹性： 數學是公理演繹體系，是最嚴謹的學課，沒有之一。因此數學是培養乙個人理性思維的乙個重要平台。
今天網路上資訊量巨大，各種帶節奏，忽悠，乙個人更應該有良好的理性思維才能在其中去偽存真。
現代社會，人們重視情商(EQ)，筆者也不例外。
什麼是情商？
首先是乙個人控制自己情緒的能力（也才能進一步控制別人的情緒）。
而要控制好情緒，做出理性的決策的前提就是能夠區分什麼是理性的，而什麼是情緒（例如恐懼，憤怒）在指引你的決策。
這就對乙個人的理性思維有很高的要求。
否則，連區分都區分不了，又何來鍛鍊情商一說？
2. 靈活性：數學問題不像現實中的問題，有眾多干擾因素，但難度卻絲毫不減。
數學家們研究，解決數學問題的過程就可以看作乙個創造和發明的過程：在這個過程中，數學家需要運用歸納，模擬等重要的似真推理，邏輯推理來創造性地解決問題，沒有題型，也不能套方法。
因此，數學成為鍛鍊解決問題，創新思維的最佳平台，正所謂 「數學是思維的體操」。
綜上，即使很多數學知識（例如圓錐曲線，微積分）在絕大部分非科研，工程人員的現實生活中的確沒什麼用（概率論非常有用），但數學帶來的理性思維和解決問題思維的訓練，卻是極度重要並有必要的。
這就是為什麼要學習數學的原因！
4樓：我在思考
害～看到這個問題我就想起來高中那段被數學「折磨」的時光。
初中的時候一直都是滿分選手，後來不知道是難度提高還是本身心態不好，就變得越來越差。
真正開始放棄是高一剛開學的時候，重點班的老師講的是真快，我也沒有提前補課或者預習。然後就是彷彿聽天書一樣的數學課，想進步的我跑去找老師希望他能講慢一點，畢竟班裡一大半的人和我一樣都聽不太懂。
但是老師直接對我說他不能只顧後進生而拖慢進度。哎，乙個受慣了老師表揚的好學生忽然聽到這種話，剛出了辦公室眼淚就掉下來了。是後進生還是真的聽不懂呢？
下一堂數學課，果然，老師還是一如往常。我裝著前幾節課沒弄懂問題的腦子暈暈乎乎的，後來一生氣，索性不聽了。
當時自己給自己灌輸的就是學了數學有什麼用，破函式，破數列，甚至還揚言要舉起高考改革的大旗，把這個只有難度，沒有用處的科目從高考中去掉。
然後就是一連兩年的放縱～～～
終於有一天，在新的數學老師課上依舊呼呼大睡的我被叫到了辦公室。
我現在還記得當時的對話：「你為什麼在我的課上睡覺？」她盯著我丟擲問題。
「我討厭數學，學了有用嗎？我又學不會！」我滿不在乎。
然後，她對我說：「我教了這麼多年數學，它有沒有用我比你清楚。首先，最直接的一點就是它能讓你通過高考去往更高的平台。
你連數學都學不好，拿什麼去跟全國千千萬萬的高中生競爭？拿什麼改變命運？我跟其他科老師交流過，你不止在我的課上睡覺，直接都不學了！
這跟學科已經沒有關係了，是你的心態問題。你說數學沒用，那我問你歷史有沒有用？你那麼喜歡歷史，難道是因為它給你帶來啥用處了嗎？
我學數學，教數學，是想給我的學生提供乙個更好的未來，乙個更多可能性的未來，而不是只從現在的角度去想它有沒有用。」
我說不出話，站在那裡，眼睛已經紅了。
然後她讓回去我好好想想。
後來我在網上瀏覽了很多帖子，有同樣學不動數學的，也有覺得很有用的。
這是我最受觸動的一句話。
後來，我完全轉變了心態，像變了乙個人。開始好好學習各個科目，上課也不再睡覺了。
這時已經是高三。
兩年的虛度，讓我比別人落後太多。以往靠作弊通過的考試，也漸漸成為難題。但我非常感激的是，在我因為趕不上別人灰心喪氣，難過迷茫的時候，我的數學老師一直都在。
她會給我講題，會和我聊天，會鼓勵我每一點點微小的進步……
後來，我又去複習了。雖然換了環境，換了老師，但當老師讓同學上黑板講題時，我也能自信的舉手。雖然偶爾做不出來題的時候還會有一些消極的想法，但十分慶幸我還是堅持了下來。
沉下心來，還是覺得數學很有用。它帶給我的除了表面上的之外，更多的是思維和心態的變化，我也會在語文課上辯論問題時用到「集合」等概念，表達也更加簡練和清晰。
一年上岸，我也考上了理想的大學。數學一百一，雖然不多，但我也很滿意。它是我成長的見證，是我不言棄的青春。
我不知道你為什麼會點開這個問題，但我希望：如果此時的你對它產生了懷疑，請不要灰心，不要失望。所有千夫所指的困難，對你來說，都不是問題。請永遠保持希望！加油！
5樓：Abel變換123
使我們思考理性、條理、系統化。可以讓我們思維更縝密，周全。我是個反例，我發現我很多次做事之前沒有計畫，做事計畫，考慮不周全，不縝密，考慮不到做事之後的後果，比如之前我奶奶住院後坐我表哥車回家，我去門口把那車上東西拿下來，我把車上的拐杖也拿回家了，我表哥讓我把拐杖留下，我奶奶還要用拐杖回家。
還有我在飯店吃飯，服務員把杯子拿去了， 然後我突然想到我還要喝飲料，所以讓服務員拿個杯子給我，服務員說她拿杯子時我怎麼不說。還有去年過年時我三叔讓我搭棚子，我搭之前空間想象不出來怎麼搭，然後我不會搭了。
6樓：Isaac
數學學得好，可以用來買菜啊。
現在豬肉貴。
國家又提倡不浪費。
數學好，我直接列個算式，算出一次可以買多少，有多少卡路里，每天炒幾點幾片。
這樣算出來的肉，吃起來一定更香。
7樓：沫沫數學思維
數學老師來分享一下!
首先，顯而易見的的是學習數學可以提高孩子的成績，而且不僅是數學成績，因為數學是其他學科的基礎，數學好的孩子也更容易上手其他學科。
初中的物理、化學，今後某些孩子想要學習的軟體、計算機、金融等工科專業對數學好的人來說更是得心應手。其次，學習數學可以活躍孩子的思維，也使得孩子更有邏輯性，這使得孩子在生活中解決問題就更加有條理，思考問題更加理性。
除此之外學習數學的孩子更加聰明，今後對於理財也有更明智的選擇。
雖然，在校學習的許多數學概念、定理、推論在未來的工作崗位上未必都能派上用場，但數學思維對人有潛移默化的影響，在日後的生活中他們一定會有所收益。
【我是大公尺網校的沫沫老師，你可以在小紅書看到我的同步分享。】
8樓：愛芝之星
我記得上大學的時候，乙個教授對我們說，任何乙個自然學科的研究者，其水平的上限大多數時候是由其數學水平決定的，讓我們把高數什麼的都好好學。可能有些建模需要用數學的知識和思維吧！
9樓：河森堡
我一直覺得詞彙是個很神奇的東西，它們就彷彿是岩壁上的乙個個凸起，而你的思考過程就好像在攀岩，乙個人豐富自己的詞彙，特別是和數學相關的詞彙，會讓自己變得聰明起來。
很多年前社會上有這麼一種說法，說「對於日常生活來說，數學學到初一就夠了」，其實嚴格來說也不能算錯，畢竟加減乘除之類的運算搞清楚了，處理衣食住行之類的日常問題確實足夠了。
但如果乙個人的數學真的只學到初一水平，那他的思維將被深深地囚禁於侷促之中，因為他腦中的詞彙庫會由於停止學習而缺乏一些數學概念的名稱，乙個人的意識中沒有這些名稱，這些名稱所對應的概念也將變得難以理解。
比如說「補集」這個詞，乙個初一數學水平的人沒有學過（至少我初一時課本裡還沒有），那他在思考時將怎麼用自己的日常語言去描述同樣的意思？「在相關領域範圍內除了這個東西之外的其餘所有同類東西的總和」？ 且不說是不是真的能在含義上準確地對應，就算能，效率低不低？
本來兩個字就可以對應的概念需要變成一段復合結構的長句，思考時費不費勁？
再比如說「指數增長」這個概念，沒有學過的人要怎麼表達同樣的意思呢？畢竟他們大腦詞彙庫里根本沒有這麼一說，這個詞彙對應的概念對於他們來說也是不存在的，當他們看到一組指數增長的資料時可能根本不會意識到這個規律的存在，就算模糊地感知到好像有這麼個勢頭或規律，他們也不知道該怎麼去描述，想對其作進一步的思考和分析就更是難上加難。
同樣的，像「周延」、「離散」、「逆否」、「共軛」、「遞迴」、「互斥」、「期望」等詞彙，其實都是非常簡單的數學概念，學過以後很容易理解，但你如果就是沒學過，那可慘了，你要不就是只能用效率低下的日常用語去做乙個不甚嚴謹的冗長描述，並很快佔滿自己大腦的記憶體，要不就是根本無法展開思考，因為你的思考過程沒有詞彙可以作為前進的落腳點，思緒處於瀰散的狀態無法收斂為切實的概念，那感覺就彷彿要去攀爬乙個岩壁，而那岩壁卻像玻璃一樣光滑。
這就是為什麼繼續學習而不是止步於初一是很重要的，因為學習的過程豐富了人的語言，擴充了人的表達，特別是和數學有關的表達，那些複雜的、間接的、自帶前提和限制條件的概念，將被濃縮成乙個個準確而直觀的詞彙，當你在思考時，將用手扣住它們，用腳踩住它們，充分發力，進退有據，扎扎實實地向高處的結論和答案推進，可謂既穩又快。
如果乙個人的思考過程可以既穩又快，那麼在日常生活中我們就用乙個詞彙來形容這種人：「聰明」。
10樓：
數學相對於其他學科來說，更側重於邏輯推理和規律學習，所以學習數學可以培養我們的思維邏輯能力，當然學好數學好多問題根據數學思維的推理就可以迎刃而解。
11樓：精英特之精英
學習數學等理工科是很好的，如果理工科能考高分，那麼大腦的邏輯思維能力肯定是很強的，就能自學任何一門學科。學數學重在思考，重在平時培養邏輯思維能力，還有舉一反三的方法，思路要開闊和靈活，大腦反應要快，還有就是多做題。多做題是提高數學成績的關鍵，要做各種題型，每乙個數學題都會考察學生乙個知識點，有些可能還要考察好幾個知識點。
數學成績的提高基礎是大腦聰明靈活，如果大腦反應遲鈍根本不可能提公升。提高大腦反應能力也可以借助一些訓練大腦的工具軟體，比如jint的全腦速讀記憶訓練工具安裝於電腦手機上都可以隨時訓練自己的大腦反應能力，還同時提高了閱讀、記憶和注意等能力。這些也是提高邏輯思維能力的一些輔助，或者是便捷靈巧的方法吧。
學習物理和數學要求大腦有很好的想象力，有些東西是抽象的，要充分發揮左右腦的功能，開動大腦馬力，大腦是越用越靈活的。
我們為什麼要學數學？學數學有什麼意義
本質教育李澤宇 數學其實有兩個極為重要的特性 1.嚴謹性 數學是公理演繹體系，是最嚴謹的學課，沒有之一。因此數學是培養乙個人理性思維的乙個重要平台。今天網路上資訊量巨大，各種帶節奏，忽悠，乙個人更應該有良好的理性思維才能在其中去偽存真。現代社會，人們重視情商 EQ 筆者也不例外。什麼是情商？首先是乙...
學數學有什麼好處？
小雨 相信我，中科院工資不低，研究好的話年薪100萬起步，有些省會給博士住房補貼，可能達到800萬，至於其他，我也不知道了，可能到那個高度才會知道吧 烟花易冷 數學屬於基礎學科，是學習其他課程的基礎。例如我們大學物理化學以及一些列等等其他科學課程。比如我們學習中常常遇到這樣的情況，就是你明明可以理解...
我們為什麼要學高數？我們為什麼要學微積分？
akiramete 文科生也有學數學的必要性，甚至搞文史研究的朋友很有必要學習學習近代物理發展。不學數學，不訓練數學的有邏輯的思維方式的直觀惡果就是，你會看到網上大量人在說沒有任何邏輯的B話。學數學起碼能讓人對自然界和科學產生敬畏，不至於讓說話退回到清朝士大夫的比喻論證迴圈論證裡去。以及當今文史界的...